1、“.....小朋友来到学校，发现学校有着新奇的事物。小朋友们快来看看，数数，好不好通过简单的句话建立个充分调动学生积极性的情境。在这个情境中学生需要解决很多问题，而教师通基于问题驱动的小学数学教学策略探究论文原稿生的学习热情，提高学生对数学学习兴趣和能力，也会进步促进学生发现和解决问题的能力的形成。结合小故事进行问题设计小学数学相关知识是数学课程之中最为基础性的知识，对于小学生而言，很多情况下需要学过程拥有问题提出问题解决问题回答的闭环......”。

2、“.....教师应当对学生提问热情予以鼓励与保护，同时还应当引导小学生针对具体问题通过合作方式有效解决，把整个班级转变为学习共同体，从而推动小学生的全面学生提供相应的样板，先确保学生能够通过模仿将问题表达出来，在逐渐锻炼过程中养成良好的问题表达能力。例如，在进行加法相关知识讲解过程中，教师借助于游乐场坐车这模拟情景进行课程讲解。教师可以借摘要小学生在进行数学知识学习时不可避免要处理各种数学问题......”。

3、“.....很多问题都是学生所提出的，这便要求教师在教学过用同样也是非常关键的。因此，对于小学数学教师而言，应当充分利用问题驱动教学方法，保障小学生能够基于问题驱动前提之下建起来更为健全与完善的数学概念，更牢固地掌握数学知识。参考文献张溢平问题驱有效的数学问题，能够将学生思维引导到更深的层次，有利于学生由应对他人所提出相关问题而逐渐转变为自主发现问题以及自主解决问题，从而确保数学课程教学效果的进步提升。因此......”。

4、“.....更牢固地掌握数学知识。参考文献张溢平问题驱动自主探究构建凸显问题意识的小学数学课堂数学学习与研究，陈筱东小学数学问题驱动教研模式研究福建基础教育研究，储冬生思考无边界数学问题。基于问题驱动的小学数学教学策略探究论文原稿。结语在小学数学教学工作中，数学问题的合理应用同样对于教学效果提升起到了非常重要作用。所以......”。

5、“.....陈筱东小学数学问题驱动教研模式研究福建基础教育研究，储冬生思考无边界实践有方向关于问题驱动式教学的几点基本认识小学教学参考，。语在小学数学教学工作中，数学问题的合理应用同样对于教学效果提升起到了非常重要作用。所以，基于问题驱动的方法开展小学数学教学工作是种极为高效与有益的方法，而且学生学习过程中数学问题所发挥的作结构，让学生结合这样的句式提出问题，然后将计算式列出来并计算出结果......”。

6、“.....这就确保了整个教学过程拥有问题提出问题解决问题回答的闭环。另外，教师中，应当将数学问题当成是整个教学工作重要切入点，通过问题驱动的教学方式，确保学生对数学知识更加深入地思考，这样才能够达到更好的课堂教学效果。基于问题驱动的小学数学教学策略探究论文原稿。实践有方向关于问题驱动式教学的几点基本认识小学教学参考，。关键词小学数学问题驱动教学策略在小学生开展数学学习过程中......”。

7、“.....在教学工作中通种极为高效与有益的方法，而且学生学习过程中数学问题所发挥的作用同样也是非常关键的。因此，对于小学数学教师而言，应当充分利用问题驱动教学方法，保障小学生能够基于问题驱动前提之下建起来更为健全应当对学生提问热情予以鼓励与保护，同时还应当引导小学生针对具体问题通过合作方式有效解决，把整个班级转变为学习共同体，从而推动小学生的全面发展......”。

8、“.....在逐渐锻炼过程中养成良好的问题表达能力。例如，在进行加法相关知识讲解过程中，教师借助于游乐场坐车这模拟情景进行课程讲解。教师可以借助引导的方式，给出之前有又来了现在有几个人这样的句的形成。基于问题驱动的小学数学教学策略问题来源环节中的小学数学教学策略在小学数学教学过程中，很多问题都是学生所提出的，这便要求教师在教学过程中应当和学生构建更为通畅以及多元化沟通渠道，通过过扮演......”。

9、“.....基于问题驱动的小学数学教学策略探究论文原稿。，学生处于学习的中心，学生自己发现疑难困惑提出问题交流探巧合作探讨。这过程借助于其他方式引入数学问题。在开展教学活动时，可以借助小故事引入与之相关的数学问题。教师可以借助学生的想象力，结合数学概念教学设置情节，在推动故事发展过程中设置问题情境，寓教于乐的完成教学发展。，学生处于学习的中心，学生自己发现疑难困惑提出问题交流探巧合作探讨。这过程正好也是学习者概括归纳应用知识的过程......”。