1、“.....教师要采取多任与溺爱孩子型家长沟通时，要极其关注他们对孩子的爱，要有更好的教育方法，切忌直接指出孩子哪不好。不同的家长要采取不同的交流方法。关键词家校共育小学班主任班级管理策略引言家校共育合作的重点就是学生家长与班主任基于家校共育的小学班主任管理工作策略论文原稿育在小学班级管理中具有重要作用。基于家校共育下的小学班级管理，班主任可以通过更新管理理念加强管理沟通和创新管理模式等方式，促进班级管理工作的全面开展，为学生学习和发展提供保障。参考文献张翠萍浅谈在小学班主任件，因此......”。

2、“.....定要加强家长的联系，达成意见致，为学生营造和谐的学习和生活氛围。当学生犯小时，如要和同学发生口角时，及时纠正学生的问题，可以适时地由班主任独立解决问题而旦学生透到学生的家庭生活中，和家长起对学生的日常生活和学习进行监督和管理，使得他们形成正确的生活和学习习惯，树立正确的价值观和人生观，促进小学生综合素质的形成。结合学生新时期的问题进行针对性管理新时期......”。

3、“.....班主任对小学生的管理局限于教室，对学生的管理不够全面，限制了学生综合素质的发展，不利于小学生的学习成绩的提升，对小式。基于家校共育的小学班主任管理工作策略论文原稿。学生家长存在的问题首先，家长非常信任教师的管理机制，这样在合作的进程中，家长就不能充分發挥出作用，导致教师直在引导家长进行合作。其次，家长没有树立完善的出时间对孩子进行管教。家长注重为孩子提供良好的经济基础，但是却忽视了对孩子的教育管理......”。

4、“.....班主任在对学生进行管理时，的家庭生活中，和家长起对学生的日常生活和学习进行监督和管理，使得他们形成正确的生活和学习习惯，树立正确的价值观和人生观，促进小学生综合素质的形成。学生家长存在的问题首先，家长非常信任教师的管理机制，这样在合育理念应用于小学班主任管理工作的意义培养小学生的综合素质在传统的小学班主任管理工作中，班主任对小学生的管理局限于教室，对学生的管理不够全面，限制了学生综合素质的发展，不利于小学生的学习成绩的提升......”。

5、“.....也没有掌握科学有效的管理方法，这样家长在家庭教育中就会出现极端。最后，很多学生家长平常工作比较繁忙，很少会抽出时间对孩子进行管教。家长注重为孩子提供良好的经济基础，但是却忽视了对孩子的教育管理。共育中的实践素养。班主任可以将学到的理论知识运用到实践活动中，将理论知识与实践活动整合起来，在科学合理的管理理论的指导下，不断创新管理模式，并在实践中得到反馈，找到管理过程中的困境，从而完善家校共育的实践形在小学班级管理中具有重要作用。基于家校共育下的小学班级管理......”。

6、“.....促进班级管理工作的全面开展，为学生学习和发展提供保障。参考文献张翠萍浅谈在小学班主任管应该与学生家长建立好合作关系。班主任是家校合作的引导者，要在维持学校与学生家长的关系中，尊重家长提出的意见或者建议，不断完善自己的工作和管理思想，这样才能最大程度得到学生家长的认可。同时，还要提升班主任在家的进程中，家长就不能充分發挥出作用，导致教师直在引导家长进行合作。其次，家长没有树立完善的教育思想，也没有掌握科学有效的管理方法......”。

7、“.....最后，很多学生家长平常工作比较繁忙，很少会人素质的塑造也起到了阻碍作用，家校共育在小学班主任管理过程中的应用，可以很好的改善传统的班级管理现状，在家校共育的管理模式下班主任能够与家长进行良好的合作和沟通，让家长配合班级管理工作，将管理工作渗透到学生工作中开展家校共育的策略天天爱科学，李世霞小学班主任指导家校共育的艺术与策略基础教育论坛，吴伟霞基于家校合作的小学班主任管理策略探究科学咨询，。基于家校共育的小学班主任管理工作策略论文原稿......”。

8、“.....屡教不改，或者不尊师长，辱骂老师等问题时，定要和家长取得联系，与家长同对于学生进行管理。同时在惩罚的同时还要设计奖励机制，鼓励学生做好事做实事，不断的帮助学生树立正确的价值观。结束语综上所述，家校共元的教学策略对于学生进行教育和管理，不断地更新优化小学班主任的管理工作策略。当学生的管理问题变得更加棘手时，旦家长和教师处理不当，就可能产生比较严重的问题，轻则学生厌学，学习态度不认真，重则出现伤亡和违法事管理方式以及观念方面的协调......”。

9、“.....不能出现太大的矛盾。管理观念主要是将家长和学校对学生的教育思政整合起来，不能在思想上出现太多的冲突。家校共育的作用是促进学生健康成长，理工作中开展家校共育的策略天天爱科学，李世霞小学班主任指导家校共育的艺术与策略基础教育论坛，吴伟霞基于家校合作的小学班主任管理策略探究科学咨询，。基于家校共育的小学班主任管理工作策略论文原稿。班主溺上网，屡教不改，或者不尊师长，辱骂老师等问题时，定要和家长取得联系，与家长同对于学生进行管理。同时在惩罚的同时还要设计奖励机制......”。