1、“.....大胆尝试。因此，在体育活动中采取积极适宜的教育方法和措施，让幼儿从中体验到成功的喜悦，幼儿的自信心也随之增强。给孩子机会锻炼他们的自主性和独立性，在活往启发和鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。如玩塑料圈，我会让他们先想想可以怎么玩。有的说可以滚。有的说可以转。后来小朋友们还想出了很多富有童趣的玩法开汽车套圈乌龟走跳圈滚圈等。在此基础上，我们又引导幼儿，在玩滚圈游戏时，可以自己玩，也可以找好朋友起玩。于是，经过探索和尝试基于体育活动中幼儿自信心的培养论文原稿的，难度不同的活动器具，引导幼儿根据自己的身体情况和运动能力，选择不同的活动器具，同时给予不同的指导和帮助，满足幼儿的不同需要。自信是成功的基石，是发展的动力。位哲人说谁拥有自信，谁就成功了半......”。

2、“.....在体育活动中尤为突出，具体表现为，自信心强的幼儿，经常与幼儿交流沟通，建立平等和谐的师生关系。满足幼儿需求促幼儿获得成功，增强自信心活动中应适当满足幼儿成功的欲望，增强自信心，让幼儿学会正确对待成功和挫折。在幼儿学习动作技能时，我般会让他们先尝试自己练习，然后再给予指导讲解。因为给幼儿大胆尝试的机会，方面发展了幼儿的动作而班上有几个小朋友胆子特别小，轮到他们，怎么说也不肯上去，脸涨得通红，还带着哭腔。为了鼓起他们参加活动的勇气，我请好朋友去拉着他们的手在平衡木上走，这样做，对他们心理上是种安慰，感到别人关心自己，自信心也有所增强，这时全体幼儿再给予孩子热烈的掌声和加油声，幼儿心理上逐渐放松，营造宽松和谐的氛围......”。

3、“.....孩子们能否以勇敢积极的态度参与到活动中，取决于老师是否给孩子营造了个轻松的活动氛围。在活动中，教师应经常注意孩子的举动，关心孩子的情绪状态多用爱抚的眼神鼓励性的微笑肯定性的手势等方式表扬幼儿的行为，同时多用赞赏性的语还可以根据幼儿的表现，用激励性感染性的语言来进行评价，哪怕是个爱抚的眼神及手势点头微笑，充分引发幼儿对自己感到满意，自信心得到不断提高。根据幼儿的实际发展情况，开展丰富多彩的体育活动。自信心强的幼儿能积极地参加各项活动，并经常在活动中得到锻炼，提升了自身发展的能力。他们能积极强勇敢不怕困难的意志品质和主观乐观合作的态度。这无疑是要求幼儿拥有良好的自信心。在多次尝试中，我从幼儿的情感入手，关爱每个孩子......”。

4、“.....建立平等和谐的师生关系。自信心强的幼儿能积极地参加各项活动，并经常在活动中得到锻炼，提升了自身发展的能力。他们能积极地与他人交往带着轻松愉快的情绪，积极主动地投入到活动之中，并逐渐学会保持自信。如在组织我班幼儿玩过小桥游戏时，很多小朋友都能大胆地走过去，而班上有几个小朋友胆子特别小，轮到他们，怎么说也不肯上去，脸涨得通红，还带着哭腔。为了鼓起他们参加活动的勇气，我请好朋友去拉着他们的手在平衡木上走，这遇到的困难，大胆地尝试去解决问题。相反，自信心差的幼儿则缺乏活动的积极性，面对困难则通常手足无措，大多选择放弃和逃避，畏畏缩缩。营造宽松和谐的氛围，激发幼儿愉快地参加体育活动在体育活动中，孩子们能否以勇敢积极的态度参与到活动中......”。

5、“.....在活基于体育活动中幼儿自信心的培养论文原稿地与他人交往，与同伴建立良好的合作关系。自信心强的幼儿在遇到困难时还能勇敢地面对，大胆尝试。人正是因为有了自信心，才能确立远大的志向和目标。因此，自信心是个人迈向成功的第步，它是决定个人成功与否的关键。几年来的教育实践，让我清楚地认识到对幼儿自信心的培养至关重要。培养论文原稿。，提升自信关注幼儿的情绪变化，多给予幼儿心理安慰和疏导，以帮助他们树立应对困难的信心。特别是当幼儿感到困惑或因缺乏自信而出现消极心态时，教师更要努力理解幼儿，引发幼儿认识自己的力量和能力，提升自信心以积极的心态投入到活动中。因此，在组织幼儿开展体育活动时，教培养了独立性。另外，体育活动中......”。

6、“.....有些幼儿的动作发展好，在活动中经常获得成功而有些幼儿的动作发展差，在同样的活动中却屡遭失败。因此，在体育活动中，我根据每个幼儿的发展水平，提供可选择的，难度不同的活动器具，引导幼儿根据自己的身体情况和运与同伴建立良好的合作关系。自信心强的幼儿在遇到困难时还能勇敢地面对，大胆尝试。人正是因为有了自信心，才能确立远大的志向和目标。因此，自信心是个人迈向成功的第步，它是决定个人成功与否的关键。几年来的教育实践，让我清楚地认识到对幼儿自信心的培养至关重要。基于体育活动中幼儿自信心的做，对他们心理上是种安慰，感到别人关心自己，自信心也有所增强，这时全体幼儿再给予孩子热烈的掌声和加油声，幼儿心理上逐渐放松，经过几次练习......”。

7、“.....他们从中体验到成功的喜悦之情，从而激起更大克服困难的愿望，自信心也就油然而生。纲要指出在体育活动中，要培養幼儿坚动中，教师应经常注意孩子的举动，关心孩子的情绪状态多用爱抚的眼神鼓励性的微笑肯定性的手势等方式表扬幼儿的行为，同时多用赞赏性的语言与幼儿交流，为每位孩子创设个愉悦的氛围。尤其对那些活动能力弱的幼儿，注重在语言和情感上给予更多的鼓励和支持，不要轻易加以批评和否定。这样，幼儿就会动能力，选择不同的活动器具，同时给予不同的指导和帮助，满足幼儿的不同需要。自信是成功的基石，是发展的动力。位哲人说谁拥有自信，谁就成功了半,可见幼儿的自信心培养是非常重要的。在体育活动中尤为突出，具体表现为，自信心强的幼儿能积极主动参与活动，和集体融为体......”。

8、“.....增强自信心活动中应适当满足幼儿成功的欲望，增强自信心，让幼儿学会正确对待成功和挫折。在幼儿学习动作技能时，我般会让他们先尝试自己练习，然后再给予指导讲解。因为给幼儿大胆尝试的机会，方面发展了幼儿的动作技能，增强了体质另方面也开拓了幼儿的思维，增强了自信心动中我们往往启发和鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。如玩塑料圈，我会让他们先想想可以怎么玩。有的说可以滚。有的说可以转。后来小朋友们还想出了很多富有童趣的玩法开汽车套圈乌龟走跳圈滚圈等。在此基础上，我们又引导幼儿，在玩滚圈游戏时，可以自己玩，也可以找好朋友起玩。于是，经过......”。

9、“.....在游戏中，大多数的孩子能在通过训练或总结经验后展现出超凡的能力，幼儿的活动得到了老师的肯定，自信心自然也进步增强了。摘要自信心是个人迈向成功的第步。自信心强的幼儿能积极地参加各积极主动参与活动，和集体融为体，能勇敢地面对活动进程中遇到的困难，大胆地尝试去解决问题。相反，自信心差的幼儿则缺乏活动的积极性，面对困难则通常手足无措，大多选择放弃和逃避，畏畏缩缩。基于体育活动中幼儿自信心的培养论文原稿。给孩子机会锻炼他们的自主性和独立性，在活动中我们往能，增强了体质另方面也开拓了幼儿的思维，增强了自信心，培养了独立性。另外，体育活动中，幼儿的个别差异明显地体现在动作发展水平上，有些幼儿的动作发展好......”。