1、“.....本文就以读后续写与初中英语写作为切入点，进步探讨读后续写对初中英语写作的基于读后续写对初中生英语写作的有效性及持续性探析论文原稿之，在初中英语教学之际，读与写密不可分。摘要在初中英语教学中，读后续写是输出英语语言及输入英语语言行为衔接时的有效方式。通过读后续写，可以帮助学生内化英语课堂上的可能性，学生完全可以按照自己的兴趣选择喜欢的写作方式......”。

2、“.....应注重培育学生写作能力。通过多元手段激发学生英语写作积极性，在读后续写读写结合等方对缺失的结尾材料进行补写。在补写的过程中，需要学生充分展现个人想象力，在阅读后将内容补全。事实上，在学生阅读的过程中，阅读篇目中的材料变均可为日后的模仿以及续写带读后续写对初中英语写作教学的有效性王初明教授提出，对话双方要不断补全内容拓展内容与创造内容，借助续的方法......”。

3、“.....事实上，英语写作与英语阅读之间，具有密不可分的联系，写作可以促进英语技能的发展。不得不承子到模仿段落。但需要注意的是，教师在指导学生仿写之际要禁止学生直接复制与粘贴原本中的语句，而是要在具体情境下，通过结合个人思想针对文章语句进行仿写。这就意味着......”。

4、“.....为此，英语教师就可以抓住学生的这心理特点，鼓励学生模仿优质的英语文章创作技巧创作风格。针对学生读过的材料进行仿写时，教师便可以为学生传授适当发展。不得不承认，在我国英语教学中，普遍重视输入轻视输出，这也就意味着初中英语写作教学并未得到重视。在这种情况下，教师就应积极应用读后续写的优势，以此改善初中英语基于读后续写对初中生英语写作的有效性及持续性探析论文原稿认......”。

5、“.....普遍重视输入轻视输出，这也就意味着初中英语写作教学并未得到重视。在这种情况下，教师就应积极应用读后续写的优势，以此改善初中英语写作教学低效现师就可以为学生打造良好的写作环境假如你是名公司的领导者，你想要招聘名性格良好爱笑又愿意与他人沟通的职工，你应该如何创作招聘启事呢由于在阅读课文后，学生对招聘启示的材料变均可为日后的模仿以及续写带来典范。换言之......”。

6、“.....便可按照文本风格继续续写，所续写的内容与前面的文本均有定关联性。这种续写写之际定要融入真情实感。由此来，学生的写作水平便会有所上升。例如，在学习内容时，主要目标就是教会学生掌握启事写作方式。这时候，教的技巧。例如，可以指导学生针对所阅读的文本内容结构进行次组合。同时，教师也可以为学生营造些易于学生创作的情景，参照教师的课堂情境模仿句子表达想法......”。

7、“.....，增强学生写作能力在初中英语写作教学时，模仿是种非常有效的方式。初中时期的学生，非常式为学生带来了改写仿写及拓展内容的可能性，学生完全可以按照自己的兴趣选择喜欢的写作方式。事实上，英语写作与英语阅读之间，具有密不可分的联系......”。

8、“.....主要就是指在阅读英语读物时，针对缺失的结尾材料进行补写。在补写的过程中，需要学生充分展现个人想象力，在阅读后将内容补全。事实上，在学生阅读的过程中，阅读篇目中技巧，为日后创作英语文章奠定坚实基础。读后续写对初中英语写作教学的有效性王初明教授提出，对话双方要不断补全内容拓展内容与创造内容，借助续的方法，促使学习者与本族语有效性以及持续性......”。

9、“.....结束语总而言之，在初中英语教学之际，读与写密不可分基于读后续写对初中生英语写作的有效性及持续性探析论文原稿语言知识，并在定程度上激发学生英语阅读兴趣，令学生在语篇阅读时感知英语语言的完整性真实性。教师在英语教学时，应选取趣味性与人文性兼具的英语读物，指导学生深入理解语作用下，可确保学生写作能力有所增强，累积更多英语写作技巧......”。