1、“.....首先应该对现有的教学模式进行探索和创新，因为传统的教学模式无法达到提高课堂效率的效果。从当前的教学情况来看，小学生生性活泼，对于更加快速吸引学生的注意力，也使得识字教学在多媒体的辅助下更具活力，有效提高了识字的乐趣，学生便会积极参与到识字学习中，能够对相关的汉字进行有效掌握，也有助于不断加深学生对于汉字的记忆，能够让学生在进行语文学习的过程中，对汉字进行更加正确的使用基于核心素养的多元化识字教学策略论文原稿基于核心素养的多元化识字教学策略论文原稿进行有效探究以及正确运用，以此来吸引学生的注意力，使学生有更高的学习积极性，从而不仅能够营造出良好的识字学习氛围，也能够提高教学的效果。例如，在对旦这个字进行讲解时，对其字形进行分析......”。

2、“.....且旦字本来的意思也是天亮。因此，教师可以利用多媒体为学生呈现出太阳升起基础地位。了解了具体的重要性之后，应该在教学中增加小学生的词汇量，从而推动后续写作和阅读教学的开展。所以在日常教学中，教师应加大对学生识字教学的力度，让学生了解更多的汉字，打好汉字学习基础，从而更好地开展后续其他科目和其他内容的学习。借助信息技术，提高识字乐趣对于小学阶段的学生来说，使整体的学习效果更加理想。比如，教学木这个汉字的时候，教师可以跟学生说同学们，以这个字为基础，你们还能写出哪些与这个字相关的汉字呢让我们看看哪位同学记住得更多教师简单的句话可以充分调动学生的积极性，小学生为了表现自己会积极地思考教师提出的问题，然后举手回答问题......”。

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7、“.....识字教学非常重要。种意义上来讲，小学生的识字水平不仅关乎学生当下的语文学习成绩，也关系到学生以后的语文学习，为后续的容进行掌握。如此来，在充分借助信息技术后，能够更加快速吸引学生的注意力，也使得识字教学在多媒体的辅助下更具活力，有效提高了识字的乐趣，学生便会积极参与到识字学习中，能够对相关的汉字进行有效掌握，也有助于不断加深学生对于汉字的记忆，能够让学生在进行语文学习的过程中，对汉字进行更加正确的因此，在进行具体教学时，教师要能够对信息技术进行有效探究以及正确运用，以此来吸引学生的注意力，使学生有更高的学习积极性，从而不仅能够营造出良好的识字学习氛围，也能够提高教学的效果。例如，在对旦这个字进行讲解时，对其字形进行分析，会发现像个太阳从地平面上升起......”。

8、“.....基于核心素养的多元化识字教学策略论文原稿表现自己会积极地思考教师提出的问题，然后举手回答问题，学生说出个汉字之后，教师应该及时将这个汉字记录在黑板上，这样更利于学生后续起记忆和学习。这种教学方式有效地打破了传统教学沉闷的教学模式，学生在课堂上会更加积极主动地回答教师提出的问题，从而提高学生的识字能力，增加学生识字量。借助信燥乏味的教学课堂并不喜欢，所以，教师在教学中不能只考虑自己的教学习惯，应该从学生角度出发，思考开展怎样的教学内容才能被学生所接受，另外，教师还应该不断对自己的教学思维进行转换，吸引学生的兴趣，让学生能够积极地加入识字学习中。教师可以选择学生喜欢的游戏内容开展游戏化教学。教师还可以利用基于核心素养的多元化识字教学策略论文原稿......”。

9、“.....从思想上了解识字教学在语文学科学习中的基础地位。了解了具体的重要性之后，应该在教学中增加小学生的词汇量，从而推动后续写作和阅读教学的开展。所以在日常教学中，教师应加大对学生识字教学的力度，让学生壮丽景色在晨曦时，夜晚的轮明月正在缓缓落下，在海平面的另侧，太阳缓缓升起，没过多久，天便亮了起来。为学生呈现出幅如此美丽的动态景色后，学生能够深深地被其所吸引，有效提高其识字的积极性。这时，教师再对旦字的意义进行讲解，学生就能更快地对相关内容进行掌握。如此来，在充分借助信息技术后，能会被有趣的事物所吸引，因此，可以借有趣的事物来提高学生学习的积极性。而信息技术能够呈现出形象直观的内容，也能创设出丰富多样的教学情境......”。