1、“.....以支撑学校的单设成本，使些危险或者不便操作的硬件实验能通过桌面直观呈现出来，加深学生的理解，培养学生的创新思维。但是虚拟现实技术不能完全取代传统的硬件实验教学，因为它也存在些不足，因此我们应该将两者有机结合，实现现代化教学。这种依托于现实实验为现实服务的虚拟实验技术，具有巨大的应用空间，同时它也是未来现代化基于区块链技术的虚拟仿真实验教学体系构建论文原稿理念为引导，将区块链技术融入虚拟仿真实验的方法，打造分布式学习环境，打破传统教育的服务被集中于学校单场域的局面，实现正式学习与课外实践的有效融通，提高实践教学的效率和效果。开发了套基于虚拟商业社会环境的财务管理专业教学系统，对企业的真实生产与管理过程进行模拟......”。

2、“.....其能够通过验合并报表实验纳税会计课程的增值税消费税营业税企业所得税个人所得税等实验审计课程的报表审计验资等实验会计综合模拟实验等。根据第层次的要求，确立需要在区块链技术及虚拟仿真技术支持下才能较好完成的实验项目，如上市公司合并财务报表的编制，跨国公司投资项目预算等综合性实验项目根据实验项目的需求，建设和专业能力培养实验体系。建立能熟练操作中大型企业核算的各个环节，能对会计政策的运用做出选择对筹资投资项目进行决策的核心专业能力培养实验体系。建立学生具备区块链计算机语言的数据驱动应用能力，并结合所学的财务管理会计市场营销企业管理等专业知识，对企业各项以财务为核心的重要事项进行决策的综合实验体系......”。

3、“.....财务信息化发展动向及业财融合的核心价值培养学生区块链认知数据分析与管理思维，提升业财融合数字化决策等能力。综上分析，开发套基于虚拟商业社会环境的财务管理专业教学系统，需要对企业的真实生产与管理过程进行模拟，并提供给学生不同的岗位，其能够通过真实的工作状况来提升学习兴趣与技能，从而为日后的实际工作奠定良好的基础。教学体系根据产品整体解决方案，支持多种教学安排。基现代化教学。这种依托于现实实验为现实服务的虚拟实验技术，具有巨大的应用空间......”。

4、“.....参考文献郑广成，许戈高职院校智慧教室现代职业教育功能的探索软件年第卷第期王庆喜，钟家民软件测试教学平台的设计与实现软件年第卷第期曾景茵基于实训平台的中职学校会计境的财务管理专业教学系统，对企业的真实生产与管理过程进行模拟，并提供给学生不同的岗位，其能够通过真实的工作状况来提升学习兴趣与技能，从而为日后的实际工作奠定良好的基础。简而言之，基于虚拟现实技术的虚拟实验室应用到高校实验课堂教学中，是深化教学改革，提高教学效率的有效手段。它可以使学生随时随地通，如上市公司合并财务报表的编制，跨国公司投资项目预算等综合性实验项目根据实验项目的需求，建设和扩充实验室功能改革传统的实践教学场所，在区块链去中心化技术支持下......”。

5、“.....创建高质量多层次的体化实验室，着手建立和扩充原实验室的功能，新建立和扩充，囊括基于区块链技术的虚拟仿真实验教学体系构建论文原稿于区块链技术的虚拟仿真实验教学体系构建论文原稿。综上分析，开发套基于虚拟商业社会环境的财务管理专业教学系统，需要对企业的真实生产与管理过程进行模拟，并提供给学生不同的岗位，其能够通过真实的工作状况来提升学习兴趣与技能，从而为日后的实际工作奠定良好的基础基于区块链技术的虚拟仿真实验教学设计教学目标认识区块链运用区块链技术本质和特性了解业财融合区块链技术与应用所需要的科学理论应用场景真实案例和处理逻辑等相关学科的基础知识与基本技能掌握数智化时代企业组织发展与管理变革的最新方向......”。

6、“.....对企业各项以财务为核心的重要事项进行决策的综合实验体系。根据培养方案，确立实验项目根据第层次的要求，确立基础会计课程中的凭证账簿和报表实验中级财务会计课程中的采购业务销售业务往来业务工资费用等实验成本会计中的辅助生产基本生产核算财务管理课程中的企业设立筹资业实践教学模式研究财经界。基于区块链技术的虚拟仿真实验教学体系构建论文原稿网络和计算机进入虚拟实验室学习，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率，同时还降低了实验室建设成本，使些危险或者不便操作的硬件实验能通过桌面直观呈现出来，加深学生的理解，培养学生的创新思维。但是虚拟现实技术不能完全取代传统的硬件实验教学，因为它也存在些不足......”。

7、“.....实现由低到高的个层次的各项验证性实验专业综合性实验和交叉学科设计创新型实验。总结本项目以区块链实验室理念为引导，将区块链技术融入虚拟仿真实验的方法，打造分布式学习环境，打破传统教育的服务被集中于学校单场域的局面，实现正式学习与课外实践的有效融通，提高实践教学的效率和效果。开发了套基于虚拟商业社会环预算实验以及会计电算化实验等。根据第层次的要求，确立高级财务会计课程的会计政策选择实验或有事项实验合并报表实验纳税会计课程的增值税消费税营业税企业所得税个人所得税等实验审计课程的报表审计验资等实验会计综合模拟实验等。根据第层次的要求......”。

8、“.....调整为由低到高个层次建立学生能完成简单部分单项目的核算与管理的基本专业能力培养实验体系。建立能熟练操作中大型企业核算的各个环节，能对会计政策的运用做出选择对筹资投资项目进行决策的核心专业能力培养实验体系。建立学生具备区块链计算机语言的数据驱动应用能力，并结合所学的项实验。目前的实训过程较为简单，般只是通过较短的实训过程来完成各个帐套业务，无法真正理解到企业的实际生产过程以及核算过程等。这使得学生的学习过程不够系统有效，无法对其知识体系进行比较好的利用，同时各个实验室的资源也没有实现良好的使用，而是出现了资源的浪费。正是由于长期理论脱离实际的职业环境，对实验教学领域的个发展方向。参考文献郑广成......”。

9、“.....钟家民软件测试教学平台的设计与实现软件年第卷第期曾景茵基于实训平台的中职学校会计专业实践教学模式研究财经界，实的工作状况来提升学习兴趣与技能，从而为日后的实际工作奠定良好的基础。简而言之，基于虚拟现实技术的虚拟实验室应用到高校实验课堂教学中，是深化教学改革，提高教学效率的有效手段。它可以使学生随时随地通过网络和计算机进入虚拟实验室学习，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率，同时还降低了实验室建充实验室功能改革传统的实践教学场所，在区块链去中心化技术支持下，建立虚拟仿真企业真实的经营场景账务处理场景财务管理场景，创建高质量多层次的体化实验室，着手建立和扩充原实验室的功能，新建立和扩充......”。