1、“.....小学数学的教学还面临哪些困境核心素养理念的提出，对启迪笔者的数学教育思路解决在基于核心素养的小学教学改革探究论文原稿渊博的知识，但却不懂得用什么样的语言方式等给学生呈现知识，最终学生也无法从教师那里获取知识。这就是教师专业技能不足对学生知识习得产生的影响。当前，小学数学教师在专业学核心素养方面尚存在诸多的问题与不足。基于此，笔者拟以立足核心素养......”。

2、“.....力求通过深入研究，以达到解析现存问题提出解决对策的目的。基于数学核心素养教学对策自笔者从事小学数学教学工作以来，在教学实践中也时常有困惑数学教育的本质是什么作为小学数学教师，应当通过数学教育让学生获得哪些素养在如今教育改南京大学涂荣豹教授关于数学教育的个重要观点便是教会学生思考。小学数学核心素养培养存在的问题教师专业素养对培养学生核心素养产生的影响首先......”。

3、“.....数学更加活跃。参考文献马云鹏小学数学核心素养的内涵与价值小学数学教育，史宁中推进基于学科核心素养的教学改革中小学管理，基金项目贵州省金沙县教育科学课题新时代背景下小充分借助信息技术手段的优势，借助微课几何画板等现代化的教育元素，优化数学课堂同时，小学数学教师还应当立足生活，培养学生的探究意识和习惯，以激发学生浓厚的数学学习兴趣课等多元化的方式......”。

4、“.....反思自己不足，提高自身技能。以兴趣培养为基，强化数学思维能力培养在培养学生数学核心素养的过程中，对数学学习的浓厚兴趣核心素养奠定基础。其次，提高教师的专业教学技能。在教育改革發展的长河中，提高教师的专业教学技能直是教育改革的焦点话题。但多少年来，教师专业技能成长的瓶颈成为了制约教基于核心素养的小学教学改革探究论文原稿学道德与法治课程培植家国情怀的实践研究......”。

5、“.....就数学思维而言，数学思维能力欠缺是小学生普遍面临的问题。基于核心素养的小学教学改革探究论文原稿。的广度深度等将会得到显著提升此外，思维导图几何画板等，是教师培养学生数学思维能力的重要工具。此外，强化些思维性习题训练，如题多解题多变的训练等，能够促使学生数学思维及数学思想的理解和掌握就核心素养的培养而言，教师对数学核心素养内涵外延的把握等......”。

6、“.....培养学生数学为核心素养，同时促进小学数学课堂教学其次，就数学思维能力的培养而言，小学数学教师可以采取的方法很多，如融入数学思想方法，尤其是数形结合思想分类讨论思想等当学生充分掌握了相关的数学思想方法，其思考问题，是促使学生数学核心素养形成与发展的源动力而注重对学生数学思维能力的培养，则有助于助推学生核心素养目标的实现。首先，就数学学习兴趣的培养而言，唯有采取多元化的方式......”。

7、“.....就小学数学的教育而言，在教师专业教学技能的培养方面，笔者强调两点是讲授技能是课堂把控技能。以上两个技能，可以通过定期的教研活动优质课比赛研讨观摩外，作为专业的小学数学教师，教师要立足小学这个概念，学习教育心理学，充分把握儿童的心理特点，能够站在儿童的视角思考问题，以提高自身数学教育的针对性......”。

8、“.....夯实教师专业基础知识。本部分所指的专业基础知识包含多方面，如教师对数学教材的解读对数学史数学文化以素养产生的影响首先，教师专业知识存在的不足。数学学科本身具有专业性，这种专业性不仅仅体现在数学知识本身，更体现在系列与数学知识有关的如教育心理学数学文化等方面的知识教学实践中的各种困惑发挥了很大的作用。当前的小学数学教学......”。

9、“.....基于此，笔者拟以立足核心素养，促进小学数学课堂教学为主题教学技能存在的不足主要体现为讲授技能不足课堂把控技能不足等。关键词小学数学核心素养教学对策自笔者从事小学数学教学工作以来，在教学实践中也时常有困惑数学教育的本质是什心素养的小学教学改革探究论文原稿。其次，教师专业教学技能存在的不足。就教学这个过程而言......”。