1、“.....年的英语阅读理解涉及中国传统文化，朴素快乐生活及舞蹈文化等与文化相关的话题。年的英语阅读理解题则从美育提高审美情趣及人际交往关注人文性。年的英语阅读理解则关注人与动物和谐相处及与家人友好相处的话题。年的高考英语阅读理解注重人文性，注重育人价值。注重思维品质的考查。在年高考英语全国卷中，获取信息，理解细节的题目逐渐下降，而推理判断题的数量则逐年增加，从年的题到年的题，其数量增加快。之前的阅读理解命题注重对学生获取信息能力读硕士研究生单位广西师范大学单位邮编，研究方向，中学英语教育。考试内容根据中国高考评价体系，考试内容指核心价值学科素养关键能力必备知识。英语科通过系统梳理和总结，形成了立体化的维考查内容。核心价值核心价值体现立德树人的根本任务，是学生知识水平思想方法和个人学习素养的综合体现......”。

2、“.....篇通过介绍城市的发展原因，过程与现状，引导学生跨文化交流，用世界的眼光看待世界，培基于高考评价体系的高考英语阅读理解命题分析论文原稿，本次试卷的分析也给我们些启示。方面英语阅读是培养思维品质的重要手段，在日常教学中要注重以语篇为依托，基于语境进行语言文化知识的学习。教学也并不是考什么就教什么，学生的创新思维和批判思维很难在考试中体现出来，但是在教学中，依然要重视这两种思维能力的发展。另方面，英语阅读教学要具有人文性。在教授语言知识的同时，要挖掘文本背后体现的育人价值。参考文献程晓堂，英语学科核心素养及其测评中国考试，李勇，赵静宇，史辰羲，高考评价体系现考查内容和要求。年的英语阅读理解涉及中国传统文化，朴素快乐生活及舞蹈文化等与文化相关的话题。年的英语阅读理解题则从美育提高审美情趣及人际交往关注人文性。年的英语阅读理解则关注人与动物和谐相处及与家人友好相处的话题......”。

3、“.....注重育人价值。注重思维品质的考查。在年高考英语全国卷中，获取信息，理解细节的题目逐渐下降，而推理判断题的数量则逐年增加，从年的题到年的题，其数量增加快。之前的阅读理解命题注重对学育改革趋势，贯彻落实立德树人的根本任务，教育部于年启動普通高中课程标准修订工作，将学科核心素养研制学业质量标准深化和促进考试改革等列为重点工作目标。自此高中课程改革进入新的历史时期。高考作为高利害，连接基础教育与高等教育的枢纽，课程改革后考试怎么考，如何考，怎么评价成为众人的焦点。普通高中英语课程标准对英语教学学业质量标准评价学业水平考试和高考命题等做出具体的要求与建议，并指出高考英语应在考查学生的英语语言运用能力的同时，关键能力高考英语科的关键能力包括听力理解阅读理解书面表达和口语表达种能力，对应课程标准的听说读写看语言技能......”。

4、“.....理解的对象包括语篇直接或间接提供的信息事实观点情感和态度等。理解的层次包括识别区分归纳分析阐述与评价。高考评价体系指出，英语阅读理解能力包括理解词汇理解具体信息理解主旨要义理解观点和态度理解目的推断理解文章结构。新课标与高考评价体系相致，在英语际目的的意识和能力学习素养指在主题语境中运用学习策略学习英语，并使用英语学习新知识，新技能新的思维方法等的意识与能力思辨素养指独立思考与判断，发现问题分析问题及解决问题的意识与能力。在英语阅读理解中，最突出的英语学科素养是学习素养和思辨素养。在英语阅读理解中，语篇通过语境传达文本内容，学生阅读的过程就是用英语获取新知识的过程，如年卷篇向学生传达了英国几代人共同生活的居住方式的知识。此外，语篇传达的内容会引发学生深思，学生出正确的价值判断。同时也会让学生进步思考如何通过身边的小事弘扬中国美德......”。

5、“.....学生在分析阅读文本的过程是学生独立思考逻辑推理解决问题的过程，是思辨素养的体现。然后在理解文章写作思路和内容的基础上，根据上下语境关系确定所选择的句子。因此，选面考查学生对语篇结构的理解，另方面考查理解，分析，推断能力。必备知识必备知识指在定情境中，有效认识问题分析问题解决问题所必须具备的知识。英语课的态度。学科素养学科素养指在定情境中，学习者在正确价值观的指导下，不仅运用科学思维方法整合学科相关知识，且运用学科的相关能力，认识问题分析问题解决问题的品质。高考英语科的学科素养包括交际学习和思辨。其中交际素养指在定语境中运用英语交流并达到交际目的的意识和能力学习素养指在主题语境中运用学习策略学习英语，并使用英语学习新知识，新技能新的思维方法等的意识与能力思辨素养指独立思考与判断，发现问题分析问题及解决问题的意识与能力。在英系......”。

6、“.....为新轮高考考试内容的改革绘制蓝图，指明方向。高考考查目的以立德树人服务选才引导教学为核心考试的内容为核心价值学科素养关键能力必备知识基础性综合性应用性创新性为考查要求。在此基础上，以核为目的，层为内容，翼为评价维度的高考评价体系还包括考查载体，即以问题情境实现考查内容和要求。关键能力高考英语科的关键能力包括听力理解阅读理解书面表达和基于高考评价体系的高考英语阅读理解命题分析论文原稿会对语篇中有关态度观点等做出判断。年的阅读理解语篇都侧重对中国传统文化的介绍。面对网络上国外对中国传统文化的质疑，在语篇中展示中国优秀传统文化，有助于学生加深对中国优秀传统文化的认识，做出正确的价值判断。同时也会让学生进步思考如何通过身边的小事弘扬中国美德。阅读理解中的选主要考查学生根据上下语境推理的能力......”。

7、“.....是思辨素养的体现。年的篇和年的篇从国外城市发展和音乐戏剧介绍外国文化，开拓视野。年的篇则介绍了英语人几代人同居的生活方式，进步加强对外国文化的了解。基于高考评价体系的高考英语阅读理解命题分析论文原稿。学科素养学科素养指在定情境中，学习者在正确价值观的指导下，不仅运用科学思维方法整合学科相关知识，且运用学科的相关能力，认识问题分析问题解决问题的品质。高考英语科的学科素养包括交际学习和思辨。其中交际素养指在定语境中运用英语交流并达到交位广西师范大学单位邮编，研究方向，中学英语教育。摘要本文基于中国高考评价体系并结合普通高中英语课程标准，从考查裁体核心价值学科素养关键能力必备知识方面分析年全国卷高考英语阅读理解命题，发现这年的阅读理解命题具有主题语境突出，文本题材广追求阅读文本的人文性注重思维品质考查的特征......”。

8、“.....为顺应教育改革趋势，贯彻落实立德树人的根本任务，教育部于年启動普通高中课程标准修订工必备知识包括语言知识与文化知识。语言知识包括语音语法语篇和语用知识文化知识包括中外文化知识。在英语阅读理解中，需要运用词汇和语法知识将语言组成有意义连贯的语篇，基于语篇结构和特征，提高理解语篇意义能力。年英语高考全国卷的阅读理解语篇涉及应用文，说明文，记叙文，新闻报道等，考生了解语篇类型，便知道该语篇的写作目的，基本格式等。年英语高考全国卷的阅读理解语篇中也涉及中外文化知识。年的篇和年的篇融入中国传统文化，坚定文化自信语阅读理解中，最突出的英语学科素养是学习素养和思辨素养。在英语阅读理解中，语篇通过语境传达文本内容，学生阅读的过程就是用英语获取新知识的过程，如年卷篇向学生传达了英国几代人共同生活的居住方式的知识。此外......”。

9、“.....学生会对语篇中有关态度观点等做出判断。年的阅读理解语篇都侧重对中国传统文化的介绍。面对网络上国外对中国传统文化的质疑，在语篇中展示中国优秀传统文化，有助于学生加深对中国优秀传统文化的认识，做口语表达种能力，对应课程标准的听说读写看语言技能。课程标准指出高中学业水平考试和高考应重点考查学生的英语理解能力和表达能力。理解的对象包括语篇直接或间接提供的信息事实观点情感和态度等。理解的层次包括识别区分归纳分析阐述与评价。高考评价体系指出，英语阅读理解能力包括理解词汇理解具体信息理解主旨要义理解观点和态度理解目的推断理解文章结构。新课标与高考评价体系相致，在英语阅读理解中，主要考查主旨要义信息获取推理和判断能力理解观点，将学科核心素养研制学业质量标准深化和促进考试改革等列为重点工作目标。自此高中课程改革进入新的历史时期。高考作为高利害......”。