1、“.....使学生可以在生活中使用掌握的知识解决实际问题，为学生的全面发展打下良好的基础。关键词教学做合高职教育课堂教学双向途径教学策略教学基于做学教合理念下高职财会课堂教学创新探讨论文原稿自己的学习方式，提高学生的学习能力。教学做合的教学方式与当前的教学理念是相通的，明确了改变学生学习方式才是提高学生学习能力的正确途径这关键教学理念，在教学过程中提高学生的学习积它可以让学生通过动手实践的方式......”。

2、“.....进而让学生对实践探索获得的知识产生更深的理解和记忆，使学生可以更好地掌握知识并灵活使用知识解决问题。关键词教学做合高职厚的生活气息，更容易成为学生深层记忆的部分。使用实际行动进行教学，提高教学内容的针对性传统的教学方式之下，学生需通过不断的重复的练习方式巩固所学知识，学习的过程相对枯燥，学习效将教学做合，使学生的学习内容和方式贴近生活教学做合不仅是种教学方式，更是种教学理念......”。

3、“.....让学生可以在实践的过程中积累学习经验，随着息的过程中就已经对阅读内容和背景知识有定的了解，有利于学生的广泛阅读让学生参与布置班级，还可以增加主题阅读活动的仪式感，使学生可以更快地进入阅读状态，让学生的注意力集中，提高阅理念下高职财会课堂教学创新探讨论文原稿。摘要高职财会课堂教学主要是培养学生的学习兴趣，使学生可以在自主探索的空间中找到学习兴趣和学习方式，为未来的学习打下良好的基础......”。

4、“.....有利于学生的广泛阅读让学生参与布置班级，还可以增加主题阅读活动的仪式感，使学生可以更快地进入阅读状态，让学生的注意力集中，地进入学习状态，在教学做合的情况下，教师可以指导学生观察生活，让学生学习的知识带有浓厚的生活气息，更容易成为学生深层记忆的部分。例如，财会老师可定期为学生开展主题阅读活动......”。

5、“.....这样的教学方式更能激发学生的自主参与性，可以让学生勇于提出自己的问题，通过小组合作的方式提高合作学习能力，让学生的学习变得更加全面。备到布置到分享，都要求学生动起来如确定本次阅读主题，让孩子们根据大多数人的兴趣学会取舍，也最大可能地满足更多人的兴趣点如带领学生根据阅读主题布置班级文化墙，学生在收集各种图文信并灵活使用知识解决问题。基于做学教合理念下高职财会课堂教学创新探讨论文原稿......”。

6、“.....更是种教学理念，使用这职财会课堂教学过程中，教师要注重培养学生的创新能力与实践能力，让学生全面发展，从根本上提高学生的学习效果，提高教学质量。例如，财会老师可定期为学生开展主题阅读活动。整体活动从准提高阅读活动的教学效果和效率。这样的教学方式更能激发学生的自主参与性，可以让学生勇于提出自己的问题，通过小组合作的方式提高合作学习能力......”。

7、“.....基于做学教合动从准备到布置到分享，都要求学生动起来如确定本次阅读主题，让孩子们根据大多数人的兴趣学会取舍，也最大可能地满足更多人的兴趣点如带领学生根据阅读主题布置班级文化墙，学生在收集各种种教学方式可以让学生对教学内容进行探索学习，让学生可以在实践的过程中积累学习经验，随着学生逐渐适应这种教学方式，教学效果的也会逐渐提高。学生在熟悉的环境中更容易放松......”。

8、“.....这样的实践操作无疑是非常好的教学方式。它可以让学生通过动手实践的方式，使学生产生不同的感官记忆，进而让学生对实践探索获得的知识产生更深的理解和记忆，使学生可以更好地掌握知识人，使学生成为全能型人才。基于做学教合理念下高职财会课堂教学创新探讨论文原稿。使用实际行动进行教学，提高教学内容的针对性传统的教学方式之下，学生需通过不断的重复的练习革提倡将学生作为教学的主体，改变传统的填鸭式教学......”。

9、“.....使学生可以在自主探索的过程中感受到学习的乐趣，并在教师的引导下找到适合自己的学习方式，提高学生的学习能极性与主动性，让学生成为学习的主人，使学生成为全能型人才。让学生在实际行动的过程中学习知识，可以提高教学内容的针对性，使学生可以在教师的引导之下分阶段地完成教学内容的学习。通过育课堂教学双向途径教学策略教学改革提倡将学生作为教学的主体，改变传统的填鸭式教学，将学习的主动权交给学生......”。