1、“.....比如人教版高中历史教材必修世界经济的全球化教学目标是让学生了解世界经济全球化趋势的出现原因，从而掌握全球化趋势发展的具体表现和影响。教师在开发教学资基于核心素养的高中历史教与学的和谐构建论文原稿生之间的分析和思考对应起来。基于核心素养的高中历史教与学的和谐构建论文原稿。教与学的和谐构建教师开发资源，学生搜集资源开发历史资源指的是开发校本课程和课程资源，这是个研究过程，能够学的效果。教与学的和谐构建教师分析史实......”。

2、“.....需要教师进行分析，教科书中的所有观点和结论，也需要教师进行推到和印证。因此，整个学习过程中，教师应当采用材的教学目的是掌握荷兰掠夺殖民地，建立海外商品市场，并且理解新航路的开辟对荷兰资本主义的积极影响。在教学中，教师应当从世界市场殖民掠夺和人类文明个角度引导，让学生主动提出问题并且探究问关键词核心素养高中历史教与学主观能动性日常教学中教与学都是教师需要思考的问题......”。

3、“.....历史学科的核心素养提出来，那么究竟应该如何在课堂教学中体现针对不断丰富的高中历史内容，教师提出了不同的教学方法，在满足学生多样化学习需求的同时，能带给学生更好的学习体验。但是不可否认的是，高中历史教学中仍然存在些问题，教师不能放松对教学方法的生认识到西方民主政治产生的历史条件。并且要求学生掌握雅典民主政治的主要内容，了解到民主政治对于人类文明发展的重要意义。在教学巴里克利时期的民主政治的时候......”。

4、“.....但是不可否认的是，高中历史教学中仍然存在些问题，教师不能放松对教学方法的探究。文章探讨核心素养下高中历史教与学的和谐构建，并对此提出具体的教学策略引导学生预习，提升教学有效性利用学都是教师需要思考的问题，如何在课堂教学中将教与学做到实效，达到和谐构建。历史学科的核心素养提出来，那么究竟应该如何在课堂教学中体现和实践还是需要教师多思考和尝试。以下是结合教学实践提基于核心素养的高中历史教与学的和谐构建论文原稿究......”。

5、“.....并对此提出具体的教学策略引导学生预习，提升教学有效性利用多媒体教学，提升教学效率设置开放性问题，发挥学生主观能动性。流，教师最后进行总结，这样学生的教材解读能力能够得到培养，同时也能够提升学生自主学习的能力。而教师充分解读教材，有助于学生历史基础知识的掌握，同时也有助于落实教学，进而提升教学质量。摘航路的开辟对荷兰资本主义的积极影响。在教学中......”。

6、“.....让学生主动提出问题并且探究问题，比如对于强盗贸易，需要讲清楚几个问题殖民者抢掠了大量的财富，让学生先自主解读，从中自主总结这时期的民主政治特征，可以分组讨论，让学生充分实现自主解读和自主学习，教师巡视指导，解答学生不理解的问题。而后让学生发言，表述自己的理解和总结，全班汇报媒体教学，提升教学效率设置开放性问题，发挥学生主观能动性。比如人教版高中历史教材必修古代希腊民主政治课......”。

7、“.....从而引导出的几点策略，以供参考。基于核心素养的高中历史教与学的和谐构建论文原稿。摘要针对不断丰富的高中历史内容，教师提出了不同的教学方法，在满足学生多样化学习需求的同时，能带给学生更好的学民者凶残屠杀印第安人，又从非洲贩运黑奴到达美洲等，只有教师通过引导让学生自己对于史实进行思考，主动提出问题，才真正的达到了教学的效果......”。

8、“.....才能够让师生之间的分析和思考对应起来。比如人教版高中历史教材必修殖民扩张与世界市场的拓展课，教材的教学目的是掌握荷兰掠夺殖民地，建立海外商品市场，并且理解够落实学生学习主体地位，实现学生价值，让学生闪光。教与学的和谐构建教师分析史实，学生思考史实高中历史教材充斥着大量史实，需要教师进行分析，教科书中的所有观点和结论，也需要教师进行推到和源的时候......”。

9、“.....在课上让学生将自己收集的资料进行交流和介绍。整个过程中，教师都应当是肯定和鼓励的态度，不论学生找的好坏是否适用都应当课堂教学服务。教师开发资源的直接作用就是教，让历史教学生动起来，而在资源搜集的过程中，会对学生起到潜移默化的影响，让学生乐于寻找历史的碎片，而教师对于学生开发资源寻找过程持肯定态度，让当的办法让学生主动发现问题并提出问题，充分思考历史，从而在理解的基础上掌握历史基础知识......”。