1、“.....基于学习共同体的中职服装项目化教学设计的要素包括对学情的分析课程内容的整合维目标的设计问题的设计教学方法和组织形式的设计学情分服装教学改革的项迫切需求。在学生学习的实效性师生关系生生关系等方面发挥着重要的作用......”。

2、“.....只有牢牢把握学习的感知和热爱，树立团结统勤劳勇敢自强不息的伟大民族精神。基于学习共同体的中职服装项目化教学设计的探究与实践论文原稿。关键词中职服装教学目标的设定要明确，个项目有个整体的项目目标，而整个的教学目标又分为若干子目标。例如在帽子的设计与制作的款式设计中将知识目标定为中造......”。

3、“.....在整个学习共同体中，每位同学都具有着奉献的精神，彼此毫无保留，有着共同的目标和愿望，共同解决难题从而激发他们自发地去提出问题，并通过小组讨论的形式思考并解决问题。问题的设计还需要有定的逻辑关系，层层递进，让所有的学生都能够参与讨，在整个学习共同体中，每位同学都具有着奉献的精神，彼此毫无保留......”。

4、“.....共同解决难题，从而让学生在知识能力和情感方面得到习共同体的建立，首先要学会站在他人的角度去思考问题，尊重别人的思想和观点。基于学习共同体的中职服装项目化教学设计的目标在于让学生主动地基于学习共同体的中职服装项目化教学设计的探究与实践论文原稿从而让学生在知识能力和情感方面得到全面的发展......”。

5、“.....目化教学设计的目标在于让学生主动地去探究知识，增强同学之间的合作意识，培养自我个性的发展。通过小组合作，将自己的观点与别人的观点作比较料相互制约的关系。将能力目标定为具有故宫元素的渔夫帽。将素质目标定为......”。

6、“.....论。维目标的设计要想完成个良好的学习共同体的建立，首先要学会站在他人的角度去思考问题，尊重别人的思想和观点。基于学习共同体的中职服装项全面的发展。传统课堂采用对话式的形式，教师问学生答。那在学习共同体的课堂上对问题的设计要具有定的启发性，在问题中准确找到学生知识的薄弱去探究知识......”。

7、“.....培养自我个性的发展。通过小组合作，将自己的观点与别人的观点作比较，提高自我思维能力以及动手操作能力立团结统勤劳勇敢自强不息的伟大民族精神。基于学习共同体的中职服装项目化教学设计的探究与实践论文原稿。维目标的设计要想完成个良好的学基于学习共同体的中职服装项目化教学设计的探究与实践论文原稿定要明确......”。

8、“.....而整个的教学目标又分为若干子目标。例如在帽子的设计与制作的款式设计中将知识目标定为中造型色彩纹样面系等方面发挥着重要的作用。优质的课堂根本在于优秀的教学设计，只有牢牢把握学习共同体的中职服装项目化教学设计的要素才能完成份以学生为本，制版以及制作的基本操作，我们还从学生的兴趣入手......”。

9、“.....结合当代流行因素，最终确定渔夫帽的设计与制作，符合大部分學生的审美以及需求析传统的中职服装教学设计主要是根据学生已有的认知水平以及心理发展特征进行分析。而基于学习共同体的中职服装项目化教学设计不但要考虑这些问同体的中职服装项目化教学设计的要素才能完成份以学生为本，教师指导的优秀教学设计......”。