1、“.....增加对教师的专业技能培训，组织专业的技术团队为师生进行答疑解惑，解决技术难题在政策方面，高校可以对教师实施相应的激励政策，根据教学成效和教学质量在物质方面适当增加教师的遇到的技术难题。方面，如果学生对教学平台课件设计学习资源等的期望值得不到满足，就容易影响其学习的兴趣，降低学习效率，同时也会给老师教学目标的完成增加难度另方面，学生需要转变和调整以往的学习策略和学习方法，构建新的知识体系和学习方案，而新的学习方法不定立竿见影，立刻达到学习目标，因此学生可能会基于混合式教学的英专生学习策略探究论文原稿有些学生在潜意识里认为线上学习只是对线下课堂的补充，并不重要，对老师精心准备的线上学习资源也只是进行机械地浏览，并不会深入学习。毫无疑问，混合式教学模式下......”。

2、“.....混合式教学在实际应用在考验着教师教学的耐心，为教师保持教学热情增加了难度。另外，些学生对混合式学习只有分钟热度，只是进行机械的学习，并未深入探究教师在网上发布的学习资源，也不能及时给教师积极的反馈，而回报不足很容易减退教师的教学热情。学生是混合式教学实施的主体，将手机和平板电脑等智能移动设备运用于英美文学课程学络平台和线下课堂对不同的学习资源进行整合优化，实现对知识体系的构建。教学能力不够教师是混合式教学主要的设计者和组织者，其教学能力教学热情教学理念是决定混合式教学成功的关键所在。有些老师有着丰富的线下教学经验，却对新型教学方法不甚了解，行动起来往往是心有余而力不足......”。

3、“.....也潜移默化的影响了英专生的学习方式。英美文学选读课程在英语专业课程体系中至关重要，有利于培养学生的人文素养，提高其批评鉴赏和英语表达能力，然而其教学现状令人堪忧。为此，本文从混合式教学的现状着手，通过问卷调查和访谈了解英专生学习英美文语混合式教学在英美文学选读课程中的应用对提升学生的主动性创造性和思辨性以及培养学生的人文素养表达能力至关重要。但这模式在实际应用过程中也产生了系列问题。对这些问题进行深入研究有着重要的现实意义和社会价值，教师学生和高校实施策略这个因素则是解决问题的关键。参考文献程晗翻转式教学对英美文学选读课重要。但这模式在实际应用过程中也产生了系列问题。对这些问题进行深入研究有着重要的现实意义和社会价值......”。

4、“.....参考文献程晗翻转式教学对英美文学选读课程模式的优化大学教育，赵芳，卢诚高校混合式教学存在的问题及其改进策略研究教育观察，王兰珠高校线上线下。为此，本文从混合式教学的现状着手，通过问卷调查和访谈了解英专生学习英美文学的策略，同时查阅资料阅读文献对该模式现存的问题进行深刻分析并积极提出解决方案。关键词混合式教学英美文学选读学习策略引言混合式教学如今已经成为国内教育领域的焦点，很多高校都认可并采用了这种线上线下相结合的教学方式。方面堂讨论，在课下及时完成老师布臵的作业和任务，也能看完相关视频，却很少对学习任务进行深度学习。除有硬性要求的上课时间外，学生并不能自主充分地利用老师在网络平台分享的学习资源，仍然以线下课堂为主体，以老师在课上的讲解为中心......”。

5、“.....有些学生在潜意识里认为线上学习只是对线下课堂的补充，基于混合式教学的英专生学习策略探究论文原稿模式的优化大学教育，赵芳，卢诚高校混合式教学存在的问题及其改进策略研究教育观察，王兰珠高校线上线下混合式教学问题与对策北京印刷学院学报，孙远强高职院校混合式教学存在的问题及改进策略职业技术教育，注本文为南阳师范学院年校级大学生实践活动创新项目的研究成果。极配合教师的优化工作，主动学习教师在学习平台上面发布的资源，完成自学任务，并对自己不懂的地方提出疑问，这有利于其养成自主学习的习惯。混合式教学模式下的英美文学课程学习，明显更符合学生的认知规律，有利于构建新型师生关系，促进资源的有效利用与研发。基于混合式教学的英专生学习策略探究论文原稿......”。

6、“.....还要在课前上传英美文学作品的预习任务及相关补充资料在线解答学生疑问布臵并批改学生作业及时评定学生成绩等。这些随着混合式教学的实施带来的繁琐的工作无疑是在考验着教师教学的耐心，为教师保持教学热情增加了难度。合式教学问题与对策北京印刷学院学报，孙远强高职院校混合式教学存在的问题及改进策略职业技术教育，注本文为南阳师范学院年校级大学生实践活动创新项目的研究成果。从学生的角度对比乏味的单纯线下教学模式，自主学习师生探讨对学生而言更具有吸引力，有利于保持其对英美文学选读课程的兴趣。同时，学生需要积线上教学不受时间和空间的限制，使高校教学更加灵活方便另方面，学生能通过网络平台和线下课堂对不同的学习资源进行整合优化，实现对知识体系的构建......”。

7、“.....结语混合式教学在英美文学选读课程中的应用对提升学生的主动性创造性和思辨性以及培养学生的人文素养表达能力至不重要，对老师精心准备的线上学习资源也只是进行机械地浏览，并不会深入学习。摘要混合式教学模式为高校英语专业课堂改革和创新提供了契机，也潜移默化的影响了英专生的学习方式。英美文学选读课程在英语专业课程体系中至关重要，有利于培养学生的人文素养，提高其批评鉴赏和英语表达能力，然而其教学现状令人堪忧另外，些学生对混合式学习只有分钟热度，只是进行机械的学习，并未深入探究教师在网上发布的学习资源，也不能及时给教师积极的反馈，而回报不足很容易减退教师的教学热情。学生是混合式教学实施的主体，将手机和平板电脑等智能移动设备运用于英美文学课程学习也非常契合其生活特征。但实际上......”。

8、“.....教学能力不够教师是混合式教学主要的设计者和组织者，其教学能力教学热情教学理念是决定混合式教学成功的关键所在。有些老师有着丰富的线下教学经验，却对新型教学方法不甚了解，行动起来往往是心有余而力不足，很難达到理想中的教学效果混合式教学模式下，教师不仅要抛弃传统的线下教学的经验和理论课时费或给优秀教师颁发奖金，在精神方面则可以给教师颁发荣誉证书或给予其标兵称号。基于混合式教学的英专生学习策略探究论文原稿。毫无疑问，混合式教学模式下，学生已经从之前被动接受教师讲解难以参与课堂讨论的状态变为积极了解文学作品主动进行查漏补缺努力提升自身素养的学习状态。混合式教学在实际应用生挫败感。很多学生习惯了传统的线下课堂学习方式......”。

9、“.....不擅长从网络摘选优质课外资源作为补充学习，初次面临线上教学模式可能会手足无措，产生迷茫感，没有坚持下去的动力。解决措施为了推进混合式教学的开展，高校应提供思想方面技术方面和政策方面的支持。在思想方面，对混合式教的问题成因及解决方案问题许多高校非常支持混合式教学的实施，但在实施过程中还是存在很多问题。例如没有大力宣传混合式教学模式改革的思想缺乏混合式教学所需要的软硬件设施，如教学实施平台制作学习视频的多媒体教室和录播室没有畅通无阻的校园网络没有专业的机构和相关人员从旁协助教师解决混合式教学实施过程中也非常契合其生活特征。但实际上，很多学生能在课上参与课堂讨论，在课下及时完成老师布臵的作业和任务，也能看完相关视频，却很少对学习任务进行深度学习。除有硬性要求的上课时间外......”。