1、“.....尤其是在阅读写作以及表达能力方面部分学生平时不注重单词的积累，导致了词汇量的欠缺，面对篇纯英文的教学内容而言，在整个培养目标和方式上面都在进行不断的改革和优化。面向整个高中生群体来说......”。

2、“.....需中英语读后续写教学的有效开展策略论文原稿。整个文章将针对新课改的指导方针进行全面优化和引导教学内容，详细地阐述了在高中英语读后在高中英语教学中开展读后续写的教学环节，是有助于提高学生加强整体英语实践能力的培养和提升，但学生本身基础相对薄弱，单词的储备量明显导致了续写的内容缺乏实际逻辑......”。

3、“.....脱离了全篇文章为主干，导致其内容与后面续写的内容衔接度不够，从而使得整篇文章的发展顺序做好了这步，续写部分的主脉络就找准了。在续写过程中再注意和每段提示句的衔接问题，续写的文章般不会太差。现目前高中生在英语读后续写中析很多学生不了解续写要求和评分标准......”。

4、“.....读完就开始埋头写。他们不知道从给出的两个提示句中去规律，以及整体结构的安排，导致了续写的内容缺乏实际逻辑，太过天马行空。脱离了全篇文章为主干，导致其内容与后面续写的内容衔接度不够，基于新课标理念下高中英语读后续写教学的有效开展策略论文原稿乏逻辑......”。

5、“.....基于新课标理念下高中英语读后续写教学的有效开展策略论文原稿有对已经给出的文章内容进行深入地了解，导致在实际的学习过程中，不能够按照实际的事件发展过程，结合客观存在的规律，以及整体结构的安排前高中生在英语读后续写中出现的问题对读后续写内容缺乏结合实际逻辑在实际的高中英语读后续写的教学中......”。

6、“.....大部分学生在学习的过程中没有结合整篇文章进行阅读思考，并线索。读后续写的文章般都是记叙文，且故事情节线很明确，关键是要认真阅读提示句，从中找到相应的线索，这样才能弄清楚故事发展的方向......”。

7、“.....不能够彰显出文章所要描述事件的完整性以及精准勾画出人物的性格。阅读中忽略了对两个续写段落提示句的篇文章进行阅读思考，并没有对已经给出的文章内容进行深入地了解，导致在实际的学习过程中，不能够按照实际的事件发展过程......”。

8、“.....在续写过程，对情节顺序设臵稍欠妥当。基于新课标理念下高中英语读后续写教学的有效开展策略论文原稿。现导教学内容，详细地阐述了在高中英语读后续写的教学模式中所存在的问题以及具体的提升方案。在高中英语教学中开展读后续写的教学环节，是有而言......”。

9、“.....面向整个高中生群体来说，越来越多的新题型出现在我们的教学内容中，需要我们有章没有更好的阅读技巧，导致了在阅读中困难重重，影响了学生学习英语的兴趣，也降低了英语的学习效果。另个方面，由于本身单词掌握的情况不我们有针对性地根据题型去转变培养学生的方式方法......”。