1、“.....常会出现丢落或是语义混乱的情况，有些学生不知道搭配不清所导致的。要想提高学生的写作能力，确保表述通顺准确，就应该尽可能的提高学生的语言意识，丰富学生语言输出的形式。有时，学生在进行表述的时候，只会围绕主题内容想到几个有关的词语，但是如何将这些词语组织在起却知之甚少。围绕具体的主题，教师应引导基于词块理论指导的小学高年级英语写作教学探究论文原稿题变得更加困难，他们的基本认知水平还不足以将这些内容整合在起。由此可见，要重视培养学生的词块意识，在平时的训练中引导学生不断积累词块，归纳整理重要的内容......”。

2、“.....基于词块理论指导的小学高年级英语写作教学探究论文原稿。准确率高年级写作是语言输出的过程，如果想要切实到改变现存的问题，就应该从输入环节找原因。比如，学生需要写篇关于小动物的文章，那么他们就需要明确写作的主体要求是什么是写种小动物还是写多种，在写作的时候要写清楚动物的哪些特点。完成后审题后，学生要在头脑中，可以说，词块概念不同于传统的教学理念，有更强的辐射力和影响力。如果学生想要提高写作的能力，就需要准确而迅速地运用这些词块。词块理论的研究和发展，对小学英语写作教学有明确的指导价值。由于小学生很难记住大量的词话，在写作时就会犯难，为了解决这问题......”。

3、“.....明确指导方向强化对词块理论的认识，可以提高教师对课程设计的总体把握。词块是语言学习理论中的种概念。词块就是将些固定的结构形式凝聚在起，变成种统的结构，这样就可以将大量的内容以小团体的方式储存在学生的头脑中。如此来，学生就可以在写作的甚至会出现写作跑题的情况。这系列问题都是由于学生在调取信息时通路不顺，调取时间过长所导致的。为了解决这种问题，教师势必要及时调整教学的指导方法，改变传统的做法，为学生提供更多可供参考的快捷形式。关键词词块理论小学高年级英语写作小学英语教学旨在提高短语的常规用法和固定搭配是比较容易出错的内容，如果学生在日常生活中进行了有效的积累......”。

4、“.....关键词词块理论小学高年级英语写作小学英语教学旨在提高学生的综合素养，确保学生具备听说读写等方面的语言技能。写是综合能力的体现，小到标点的正和使用等几个环节实现。对于小学高年级英语写作来说，词语的固定搭配，句子的结构或是些熟语习惯用语都是典型的词块。词块理论的应用就是为了将语法语义和使用的典型情境结合在起，可以说，词块概念不同于传统的教学理念，有更强的辐射力和影响力。如果学生想要提高难，他们的基本认知水平还不足以将这些内容整合在起。由此可见，要重视培养学生的词块意识，在平时的训练中引导学生不断积累词块，归纳整理重要的内容......”。

5、“.....深化理论认知，明确指导方向强化对词块理论的认识，可以提高教师对课程设计的总体基于词块理论指导的小学高年级英语写作教学探究论文原稿生的综合素养，确保学生具备听说读写等方面的语言技能。写是综合能力的体现，小到标点的正确使用，大到语篇结构的处理都会影响到学生的习作效果。针对小学高年级学生知识储备不足，语法使用混乱与模糊等问题，笔者结合教学中发现的具体问题进行深入的分析。长无论是中文写作还是英文写作，教师都会发现学生在写作的时候要花费大量的时间，即使给了很长时间也很难完成任务，他们需要反复思索词语的拼写方法或是搭配形式。在这过程中，学生常会陷入思维的困境......”。

6、“.....忽视整篇结构的特点，有时学生会语言输出的过程，如果想要切实到改变现存的问题，就应该从输入环节找原因。比如，学生需要写篇关于小动物的文章，那么他们就需要明确写作的主体要求是什么是写种小动物还是写多种，在写作的时候要写清楚动物的哪些特点。完成后审题后，学生要在头脑中形成简单的思确使用，大到语篇结构的处理都会影响到学生的习作效果。针对小学高年级学生知识储备不足，语法使用混乱与模糊等问题，笔者结合教学中发现的具体问题进行深入的分析。基于词块理论指导的小学高年级英语写作教学探究论文原稿。探究教学实际，增强问题意识写作时间写作的能力......”。

7、“.....词块理论的研究和发展，对小学英语写作教学有明确的指导价值。由于小学生很难记住大量的词话，在写作时就会犯难，为了解决这问题。利用词块间的关联性进行写作，能够减省大量时间，提高表达的准确性。比如，动宾短语述握。词块是语言学习理论中的种概念。词块就是将些固定的结构形式凝聚在起，变成种统的结构，这样就可以将大量的内容以小团体的方式储存在学生的头脑中。如此来，学生就可以在写作的时候快速的提取这些信息，不需要进行深入的加工，省时省力。词块理论需要通过构建调框架，然后将自己整理好的词语句式添加其中。这对于平时重视积累的孩子来说并不难，但是有些学生脑袋空空......”。

8、“.....此时就会犯难。下步，学生要对自己所选取的内容进行组织和编排，让他符合语法规则，而且表达顺畅。这时，学生遇到的问题变得更加困基于词块理论指导的小学高年级英语写作教学探究论文原稿己记忆的容量。除此之外，教师还要特别注意在课上强化些基本概念的辨析，让阅读与写作相结合，实现小学高年级英语写作的发展。基于词块理论指导的小学高年级英语写作教学探究论文原稿。重视教学反思，提高习作水平重视授课内容，培养归纳意识小学生高年级写作是和之间的区别，或是不明白和的区别。这些问题都是由于词块搭配不清所导致的。要想提高学生的写作能力，确保表述通顺准确......”。

9、“.....丰富学生语言输出的具体方式，让他们知道该如何运用词块理论扩充自己记忆的容量。除此之外，教师还要特别注意在课上强化些基本概念的辨析，让阅读与写作相结合，实现小学高年级英语写作的发展。摘要深化对新课程改革的认识，重视方法的过低小学高年级学生在进行英语写作的时候，常会出现丢落或是语义混乱的情况，有些学生不知道和之间的区别，或是不明白和的区别。这些问题都是由于词形成简单的思维框架，然后将自己整理好的词语句式添加其中。这对于平时重视积累的孩子来说并不难，但是有些学生脑袋空空，没有足够的内容进行写作，此时就会犯难。下步......”。