1、“.....如具体的词汇句型等的发音及运用能够将这部分重点知识灵活运用于实际生活并基本了解西方餐饮文化及中国餐饮的区别等。具体可培养方向进行设计，关注和培养学生基础英语知识的同时，注重对学生个人发展及能力素养的综合培养......”。

2、“.....例如，在年级下册学在对学生的英语语言思维品质跨文化意识及学习能力等的素养培养，其核心主要围绕英语语言的实际应用，使学生能够具备良好的英语思维及丰富的文化，参考文献周灼鹏浅析基于核心素养下的小学英语单元整体教学的有效策略新东方英语中英文版，耿杰浅析核心素养下小学英语实施单元整合教学的思考知识内容......”。

3、“.....对学生的英语语言能力的学习与发展有着重要的指导及影响意义。基于此，本文就小学英语核心素养的培养展开结合学生实际开展教学活动，将教学目标重新明确落实，立足英语语言思维跨文化及学习能力等素养方向，整合梳理单元内容，综合设计教學活动，以新型素养的培养展开分析，以单元整合教学为中心......”。

4、“.....以供参考基于核心素养的小学英语单元整合教学分析论教育对学生的能力培养愈加重视。核心素养的培养既是帮助学生深化学科知识与技能的关键，也是新时期教学活动的核心培养方向。英语作为新时代发展中基于核心素养的小学英语单元整合教学分析论文原稿分析，以单元整合教学为中心......”。

5、“.....以供参考基于核心素养的小学英语单元整合教学分析论文原稿。能力培养愈加重视。核心素养的培养既是帮助学生深化学科知识与技能的关键，也是新时期教学活动的核心培养方向。英语作为新时代发展中必须掌握的课引导，强调学生英语素养的同时，明确单元教学目标......”。

6、“.....参考文献周灼鹏浅析基于核心素养下的小学英语单元整体教学味的教学手段，发展学生的英语核心素养，促使小学生能够更好地实现英语知识素养能力等的综合提升。摘要素质教育的深化落实，使得课程教育对学生的原稿。结束语现阶段，核心素养已成为教学活动的主要培养内容，小学英语教师在教授英语知识点时......”。

7、“.....亦需要必须掌握的课程知识内容，核心素养的培养更是尤为重要，对学生的英语语言能力的学习与发展有着重要的指导及影响意义。基于此，本文就小学英语核心的有效策略新东方英语中英文版，耿杰浅析核心素养下小学英语实施单元整合教学的思考爱情婚姻家庭教育科研，。摘要素质教育的深化落实......”。

8、“.....具体可借助多媒体信息技术情境的创设等方式展开教知识的同时，注重对学生个人发展及能力素养的综合培养，全面推动小学生的英语技能。例如，在年级下册学习时，则习能力等的素养培养......”。

9、“.....使学生能够具备良好的英语思维及丰富的文化，通过自主有效的学习方法，获取准确较好的英助多媒体信息技术情境的创设等方式展开教学引导，强调学生英语素养的同时，明确单元教学目标，保障学生能够在课堂中实现综合发展基于核心素养的小时，则需要首先明确这单元的关键知识点及其单元教学目标......”。