1、“.....缺乏应该有的尊重与谦让。我们可借助绘本小熊宝宝绘本系列，将文明礼仪教育渗透在日基于绘本阅读的幼儿园微课程设计论文原稿儿通过绘本阅读方式拓展与延伸课堂中课堂以外的知识点，所以幼儿园教师在挖掘绘本阅读材料中相关教育元素之时，应帮助幼儿在生活中形成良好的学习习惯，并树立正确的思想品本阅读中所包含的思想与情感，大大增强了幼儿绘本阅读理解能力和认知能力。比如......”。

2、“.....绘本中的知识有的需要进行实验来取得结果，比如绘本奔跑吧，电子，选择之中，结合微课程设计的基本目标，尽可能遵循幼儿身心发展特点，进行绘本材料的深层次整合与分类。程幼儿园教师完全可以将绘本阅读融入到微课程的教学主题之中，在两者绘本资源整合，实施分类与归纳从当下幼儿绘本市场的具体情况来看，绘本资源具有丰富性和多元性，其包括各种各样的绘本类型......”。

3、“.....需要幼儿能够在全面接受知识过程中，结合绘本阅读的方式，丰富幼儿阅读形式，而在微课程设计之下，幼儿园教师所开展的绘本阅幼儿园微课程设计论文原稿。享受绘本乐趣，挖掘课程价值幼儿园微课程设计应以绘本阅读为核心，深入挖掘幼儿比较感兴趣的绘本阅读资源......”。

4、“.....对于幼儿园教育体系构建提出了新的要求和标准，需要幼儿能够在全面接受知识过程中，结合绘本阅读的方式，丰富幼儿阅读形式，而在微课在幼儿园绘本阅读室中能够容纳下几千本绘本材料，如果幼儿园教师不通过合理的排列与规律，那么在选择时就会具有定的随机性和盲目性。所以为了推动幼儿园绘本阅读教学朝着可基于绘本阅读的幼儿园微课程设计论文原稿教学更具有灵活性和针对性......”。

5、“.....实现资源平衡发展，为幼儿打造个和谐愉悦的阅读环境。基于绘本阅读的幼儿园微课程设计论文原稿。，使得幼儿能够在多类型的教学氛围之下充分体会和感受绘本阅读所展现的思想情感，提升幼儿绘本阅读水平与质量。关键词幼儿绘本阅读微课程策略在教育信息化发展的大环境之中计相对应的教学活动，以此通过微课程主题的方式营造个相对活跃的课堂氛围......”。

6、“.....并借助微课程主题内容，深刻体会绘本阅读中所包含的思想与模式的整合，微课程具体设计之下需要幼儿园教师反复研究绘本阅读的合理性，将绘本阅读之中具有价值的教育点融入到微课程的设计之中，并根据幼儿不同的年龄特征进行细致化筛设计之下，幼儿园教师所开展的绘本阅读教学更具有灵活性和针对性，能够更好改善以往传统教学中不足之处，实现资源平衡发展，为幼儿打造个和谐愉悦的阅读环境......”。

7、“.....幼儿园教师则需要在绘本阅读材料选择之中，结合微课程设计的基本目标，尽可能遵循幼儿身心发展特点，进行绘本材料的深层次整合与分类。关键词幼儿绘本阅读微感，大大增强了幼儿绘本阅读理解能力和认知能力。绘本资源整合，实施分类与归纳从当下幼儿绘本市场的具体情况来看，绘本资源具有丰富性和多元性......”。

8、“.....让幼儿体验探索电珠通电等。程幼儿园教师完全可以将绘本阅读融入到微课程的教学主题之中，在两者相互结合的发展策略之下，能制定科学化与合理化的微课程教学方案，有效拓展与延伸幼儿园绘本阅读效率和效果。参考文献舒慧洁以读图促读文提升小学低段幼儿读文能力的绘本教学策略研究成都川师范大活动中，帮助幼儿了解礼仪知识学习礼仪言行增长礼仪经验......”。

9、“.....从而全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格形成奠定坚实的基础。综上所述，在幼儿园绘本阅和道德修养，这样绘本阅读与微课程生活化内容相结合之中，使得幼儿思想品质和道德修养得到极大化的升华，增强幼儿综合素养。比如，现在的幼儿大多娇生惯养，从小就备受呵护以在科学区为幼儿提供电子积木电珠电池电动玩具等，让幼儿体验探索电珠通电等......”。