1、“.....可丰富学生对艺术的理解，使学生的审美趣味更具层次性，能够衡量美丑与善恶现象。培养学生的审美情绪要贯穿于教学的各全过程。在教学过程中，教师对学生在绘画技巧上存在基于情感教育的小学美术教学策略探究论文原稿的，无法全面培养学生的学习热情与创造性精神。长时间以来，小学阶段的美术课程总是体现教师主的体地位，在教师的引导下提高学生审美能力和鉴赏能力，可是这种被动的教学模式难以提升学生的鉴赏水平，课堂教学存在枯燥感悟加以提升的结果......”。

2、“.....而艺术创作更离不开个人情感的参与。小学美术教学活动是教师有目的有计划对学生实施审美教育的课程，旨在提高学生的对美的感知力，表现力和创造力。随着教育的发展，对学生进行情感创造能力。在小学美术实践活动中，学生们带着积极的情感参与创作，自信心得到增强。学生在参观同伴的作品时相互交流创作经验，自豪感产生。学生们在艺术创作中伴隨着美好的情感，学生的作品内容越来越丰富多彩，富有情实践中产生感悟，发展艺术创造力教师要给学生创设开放的课堂教学，走进孩子们中间......”。

3、“.....抓住学生的兴趣点，开设美术教学活动。比如在次美术实践课蔬菜造型中，教师请学生们参与美术实践，将蔬菜适当切割境来凸显情感教育，让学生将自身情感融入美术作品中，并在学生深层次体会美术作品创作的意境时，帮助学生感受作者当时创作的历史背景以及个人的情感经历，促使学生深入感受到美术作品表达的真正意义。因此，在创设情境术作品创作的意境时，帮助学生感受作者当时创作的历史背景以及个人的情感经历，促使学生深入感受到美术作品表达的真正意义。因此，在创设情境时引入情感教育......”。

4、“.....情趣。学生欣赏作品创作作品，在情感共振中获得审美体验，从而陶冶性情，净化心灵，提高思想境界基于情感教育的小学美术教学策略探究论文原稿。在小学美术教学中进行情感教育的对策创设情境引入情感教育在小学美术当切割，使之成为不同形体，再加以组合。红辣椒与青辣椒组合，形成了展翅飞翔的小鸟红花与绿叶，包菜竖切后形成颗颗大树，茄子被横切后形成长龙。学生们在切割过程中不断迸发奇思妙想，在实践中产生感悟......”。

5、“.....能让学生在欣赏美术作品时实现美术创作能力与意识的激发，为学生今后的美术作品创作融入情感打下坚实基础，从而使学生美术学习水平得到进步提升基于情感教育的小学美术教学策略探究论文原稿。情趣。在小学美术教学中进行情感教育的对策创设情境引入情感教育在小学美术课堂教学中，美术作品的鉴赏与评价是美术教育的重要内容，也是向学生展示情感教育价值的重要途径，为此，教师在学生欣赏美术作品时可以创设情课程，旨在提高学生的对美的感知力，表现力和创造力。随着教育的发展......”。

6、“.....艺术与情感密不可分，艺术有助于人们认识自身情感，而情感更有助于艺术的表达，提高艺术创作为学生今后的美术作品创作融入情感打下坚实基础，从而使学生美术学习水平得到进步提升。同时，教师要充分把握好美术教学内容中的积极情感，让学生在观察中感知，在实践中运用，促进学生艺术技能的提升，提高学生的审美课堂教学中，美术作品的鉴赏与评价是美术教育的重要内容，也是向学生展示情感教育价值的重要途径，为此，教师在学生欣赏美术作品时可以创设情境来凸显情感教育......”。

7、“.....并在学生深层次体会美术创造能力。在小学美术实践活动中，学生们带着积极的情感参与创作，自信心得到增强。学生在参观同伴的作品时相互交流创作经验，自豪感产生。学生们在艺术创作中伴隨着美好的情感，学生的作品内容越来越丰富多彩，富有效果。实践中产生感悟，发展艺术创造力教师要给学生创设开放的课堂教学，走进孩子们中间，了解学生所思所想，抓住学生的兴趣点，开设美术教学活动。比如在次美术实践课蔬菜造型中，教师请学生们参与美术实践......”。

8、“.....关键词情感教育小学美术教学策略引言艺术来源于生活，是人们在生活中的感悟加以提升的结果。人是感情动物，而艺术创作更离不开个人情感的参与。小学美术教学活动是教师有目的有计划对学生实施审美教育的培养学生的学习热情与创造性精神。长时间以来，小学阶段的美术课程总是体现教师主的体地位，在教师的引导下提高学生审美能力和鉴赏能力，可是这种被动的教学模式难以提升学生的鉴赏水平，课堂教学存在枯燥性和乏味性，问题......”。

9、“.....因为这是小学生内心的实际反映，把这些情况进行细节化处理和深刻化处理，提高学生绘画技巧，是课堂教学的主要目标。如果对学的生情况不了解，要求学生以性和乏味性，无法落实新课改标准。因此，要想提高小学美术教学质量，每位教师都应该积极创新教学方式，给学生营造良好的学习环境，巧妙地对学生进行情感教育，使学生的审美趣味艺术情操得以发展。在小学美术教学中进行教育越来越受到广大教育工作者的关注。艺术与情感密不可分，艺术有助于人们认识自身情感，而情感更有助于艺术的表达......”。