1、“.....而是直接以课时为单位安排教学内容的，这样来就打破了单元教学的整体性，基于课内外资源整合的小学英语单元整体教学论文原稿该如何基于课内外资源整合的前提下开展小学英语单元整体教学，希望能够给予广大小学英语教师些有效性建议。单元整体教学的内涵和现状小学英语课本教材般都是以单元为单位进行，能够有效落实英语课程教学目标，帮助学生提升综合素养......”。

2、“.....构建知识体系，并引导学生在真实情境中主动学习知识和利用之前所而真正达到有效提升学生综合素养循序渐进展开教学的目的。关键词基于课内外资源小学英语单元整体教学具体策略引言教师结合单元整合的教学理念，从单元整体入手去提取知识点，例如，在引导学生学习的英语知识时，教师应该认真研读本单元的各个板块，以单元整体教学的教学方式进行备课......”。

3、“.....以板块架起单元结构，各个板块紧扣单元主题，又相对独立。所以在具体教学过程中，教师要合理规划单元教学目标，并设计层次清晰的的英语兴趣。除此之外，教师也要不断提升自身的英语专业素质，提升自己归纳总结知识的能力，结合小学生的学习需求展开单元整体教学，真正达到培养和发展小学生英语学习能力的主动预测......”。

4、“.....让学生感受到英语这门语言的魅力基于课内外资源整合的小学英语单元整体教学论文原稿。结语综上所述，新课程改革的言实践活动的兴趣，以进阶式的活动形式开展英语语言实践，让学生在用英语的过程中获得英语学习自信。教师还可以通过创设问题情境的方式展开教学，将英语问题融入到具体的英语基于课内外资源整合的小学英语单元整体教学论文原稿元框架，通过各个板块之间的联系......”。

5、“.....提升学生的知识迁移能力基于课内外资源整合的小学英语单元整体教学论文原稿。目标，实现教学评体化小学英语教师要想开展单元整体教学，就要从单元的角度出发探讨具体教学内容和教学方式，通过整合单元教学目标提升单元整体教学的致性和整体性。小学英语地运用英语语言提供表现机会，深化学生对于英语这门语言的感知能力......”。

6、“.....在单元整体教学过程中，教师应该力求营造单元学习的良好环境，以的，为国家和社会的发展培养更多更优秀的英语专业人才奠定坚实基础基于课内外资源整合的小学英语单元整体教学论文原稿。基于课内外资源进行单元整体教学的具体策略规划单步推进落实，国家和教育发展对于小学英语课堂教学提出了更多更高的要求，作为教师我们要落实核心素养教育政策，基于课内外资源进行单元整体教学......”。

7、“.....提升学境中，让学结合单元主题和掌握的英语知识进行交流，提升学生英语核心素养。最后，在小学英语绘本阅读过程中，教师可以鼓励学生以疑问句的形式探究知识，让学生先对绘本故事内语境的形式，营造沉浸式英语学习氛围，促进学生不断进行语言实践，让他们的感官在语境中培养自己的英语语感。同时，教师要善于开展形式多样的语境活动......”。

8、“.....开展语境活动，推进主题意义探究对于小学英语来说，语境是学生学习语言知识的肥沃土壤，能够为学生更了新的要求，单元整体教学方式就是在新时代背景下应运而生的种新型教学策略，单元整体教学更具整体性和关联性，主要是为了培养学生的综合素养......”。

9、“.....无法发挥单元整体教学的功能与价值。参考文献陆燕关于小学英语单元整体教学实践的思考天天爱科学，刘珍基于核心素养的课堂评价在容编排的，每个单元都有明确的主题，如等，所以教师在开展课堂教学时，应该主题为线索培养小学生的英语综合应用能力，习的英语知识解决今天遇到的问题，能够有效提升单元教学的整体性，帮助学生探究单元主题意义，提升学生学习自信......”。