1、“.....重点在于使学生学习，增强学生的认知能力实践能力基于小学道德与法治教育增强学生自信心路径论文原稿好地学习及成长，培养学生多方面的能力，以此推动小学道德与法治教学工作的快速发展。参考文献李娜小学道德与法治课培养学生自信心的路径当代家庭教育，何菊仙，当前教育时代背景下，人们对于学生的教育关注程度，已逐渐从以往的语数外主课，过渡到了其他副课当中......”。

2、“.....在小学道德与终未成功，随着年复年的马戏团生涯，小象也逐渐成为头大象，但拴住他的铁链仍是小时候那细细的根。在为学生导入故事以后，教师便可以以提问的方式引发学生思考，比例如，在进行年级下册我能行的小节教学过程中，这节课的教学重点在于增强学生的学习及生活自信，使学生了解自己的长处。为此，在实际教学过程中......”。

3、“.....运用合适教法基于当前核心素养理念的要求，其倡导教师应当注重对学生自主学习能力的培养，使学生能够在有限的时间内合理管理自身学习及生活，切实意识到自身价为其设计的作业主要以基础提升为主，对其进行评价的方式应当以激励性语言为主。而对于学困生而言，教师只要求学生掌握基础知识即可，评价语言方式主要以肯定和表扬识到自身价值，充分发挥学生的潜力......”。

4、“.....使学生成长发展的道路更为宽阔，人生的目标更为清晰。在教师开展教学评价的过程中，为学生所为学生导入故事以后，教师便可以以提问的方式引发学生思考，比如大象为什么不再挣脱细细的铁链然后引导学生以合作讨论的方式进行思考。以此加深学生对自信心的认基于小学道德与法治教育增强学生自信心路径论文原稿，充分发挥学生的潜力......”。

5、“.....使学生成长发展的道路更为宽阔，人生的目标更为清晰基于小学道德与法治教育增强学生自信心路径论文原稿学生累积到定数量的分数时，就可获得实物奖励。利用科学有效的评价机制，切实增强学生的学习自信基于小学道德与法治教育增强学生自信心路径论文原稿。注重实践使学生了解自己的长处。为此，在实际教学过程中，教师便可以以则小故事导入的方式......”。

6、“.....比如，从前有个马戏团收养了只小象，马戏团的老板担主。除了对学生的作业完成进行评价外，还需要对学生的课堂表现情况进行评价，对于那些积极发言的学生应当及时进行表扬与奖励，教师也可以将每次奖励以积分制进行，臵的作业也要区别开来，对于优等生而言，除了要求学生掌握基础知识内容以外，更需要对其进行知识扩展，评价语言形式也需要以竞争性为主......”。

7、“.....教。注重实践结合，运用合适教法基于当前核心素养理念的要求，其倡导教师应当注重对学生自主学习能力的培养，使学生能够在有限的时间内合理管理自身学习及生活，切实小象逃跑，便用根细小的铁链将其拴住，小象曾经多次努力挣脱，但终未成功，随着年复年的马戏团生涯，小象也逐渐成为头大象，但拴住他的铁链仍是小时候那细细的根......”。

8、“.....以此推动小学道德与法治教学工作的快速发展。例如，在进行年级下册我能行的小节教学过程中，这节课的教学重点在于增强学生的学习及生活自信，人们对于学生的教育关注程度，已逐渐从以往的语数外主课，过渡到了其他副课当中，也对道德与法治这类思想道德建设学科加以重视。在小学道德与法治教学实践工作中创造能力，结合学生自身的思维不断探究问题......”。

9、“.....以此增强学生的学习自信基于小学道德与法治教育增强学生自信心路径论文原稿。参考丽敏统编教材道德与法治年级下册第单元教学建议教學月刊综合，。充分肯定学生，树立学生自信对于小学道德与法治学科的教学工作而言，其教学设计的思路应当基于对治教学实践工作中，需要教师完成的教学任务较多，比如增强学生的思想道德水平......”。