1、“.....以此作为作业的方式促使学生去进行完成。这样的作业方式，能够很好地锻炼学生的英语运用能力，同时也不会让学生感受到过多的作业压力。总而言之，在初中英语教学过程中，基于核心素养的初中英语教学的有效开展策略论文原稿学生去灵活运用英语知识，并且也会在定程度上为学生造成定的作业压力，导致学生难以进行良好的英语学习。为此，在双减政策的要求下，教师还应该切实结合核心素养的要求来为学生设计定的作业，教师可以创新分析能力探究能力......”。

2、“.....在交流的过程中，学生也会产生思维方面的碰撞，这样学生思维品质的培养也就落到了实处。此外，教师也可以让学生在小组中去对于英语文化进行定的理解，这样从多个方面出发来落实核学生去进行自主探究。在探究的过程中，教师不仅要让学生去分析语法方面的些知识，还要让学生去分析些英语文化的方面，促使学生能够从多个角度去进行思考。同时，在小组讨论与交流的过程中，教师也要积极鼓养成定的预习习惯首先，课前预习环节是渗透英语核心素养培养的个重要环节......”。

3、“.....很多时候，些学生之所以在英语这门学科学得吃力，跟不上教师的教学进度，就是因为他们没有养成定的预习习惯，只会在课堂核心素养的要求去组织英语教学活动，这样才能让学生在英语中获得更好的发展。那么教师应该如何组织英语教学活动呢本文认为，教师应该切实从初中生的学习需求出发，将核心素养的培养落实到教学的多个环节中，学生的英语探究能力自然可以得到定的提高，同时通过这样的过程也能够促使学生去积极思考。在预习的基础上，学生会产生些问题......”。

4、“.....然后教师再针对学生的问题去进行定的对于基于核心素养的初中英语教学的开展策略进行了以下几方面的建议。基于核心素养的初中英语教学的有效开展策略论文原稿。例如，在教学这部面是非常多的，既有语言能力思维品质方面的要求，又有文化意识和学习能力这两个维度。可以说在初中英语教学过程中，教师还应该切实结合核心素养的要求去组织英语教学活动......”。

5、“.....这样才能促使学生在英语学习过程中获得更好的发展。下面，本文也对于基于核心素养的初中英语教学的开展策略进行了以下几方面的建议。基于核心素养的初中英语教学的有效开展策略论文原稿。就是培养学生的核心素养。从学生核心素养的构成方面来说，其涉及的方面是非常多的，既有语言能力思维品质方面的要求，又有文化意识和学习能力这两个维度。可以说在初中英语教学过程中，教师还应该切实结合能力。养成定的预习习惯首先......”。

6、“.....可以说，很多时候，些学生之所以在英语这门学科学得吃力，跟不上教师的教学进度，就是因为他们没有养成定的预习习惯，只会指导，这样学生的课堂教学学习也会更加的有针对性。通过这样的预习活动的开展，能够将学生的核心素养培养落到实处，促使学生在英语方面得到更好的锻炼。关键词初中英语素养预习般来说，英语教学的重要目的的时候，教师不妨为学生布置定的预习任务，也就是说让学生在课前去搜索些相关的资料。在搜索的过程中......”。

7、“.....也可以利用信息技术从网络上搜集些相关的资料。在分析这些资料的过程的发展。那么教师应该如何组织英语教学活动呢本文认为，教师应该切实从初中生的学习需求出发，将核心素养的培养落实到教学的多个环节中，这样才能促使学生在英语学习过程中获得更好的发展。下面，本文也在课堂有限的时间内去跟随教师学习，这样学生的能力与素养的发展就受到了定的限制。关键词初中英语素养预习般来说，英语教学的重要目的之就是培养学生的核心素养......”。

8、“.....其涉及的基于核心素养的初中英语教学的有效开展策略论文原稿，这样去锻炼学生的语言表达能力。之后，在学生讨论与交流的基础上，教师可以再为学生提供定的指导。可以说，在这样的过程中，学生能够集思广益，也能够从多个角度去思考英语问题，锻炼自己的分析能力探究英语文化进行定的理解，这样从多个方面出发来落实核心素养的培养。例如，在教学的时候，教师就可以为学生提供些相关的资料，然后让学生去进行自教师应该从多个方面出发......”。

9、“.....这样才能帮助学生打好英语学习基础，为学生高段的英语学习做好铺垫。参考文献唐权核心素养背景下情感教育在初中英语教学中的运用策略探究品位经典地设计些英语作业。例如，为了锻炼学生的英语口语交际能力，教师在课下的时候可以为学生布置定的英语口语交际作业。也就是说，教师可以让学生分小组，然后在班级中成立定的英语角，让学生课间拿出几分钟的心素养的培养。基于核心素养的初中英语教学的有效开展策略论文原稿......”。