1、“.....掌握更多的英语知识而学习较差的学生可以在学习较好的学生帮助下提升自己的英语成绩，可谓是举两得。因此，在构建小学英语高效课堂的过程中，可以利用小组合作的教学方法进行英时，教师可以在讲授完后，让小组之间的学生进行互相描述，或是为对方介绍下自己最好的朋友，通过此种方式，不仅能够锻炼学生的英语口语能力，还能够激发学生的学习兴趣，使其。所谓的情境教学法，就是按照具体教学内容及培养目标，为学生创设个形象生动的场景，使學生感觉置身其中，从而让学生对教材有更好的了解，同时也能够发展学生心理机能的种教学方法。另外基于核心素养下小学英语高效课堂的构建论文原稿统小学英语教学存在着许多弊端，因而教师要找寻种适合现代学生发展的教学方式，以此提升小学英语课堂教学效率。与此同时，教师在进行英语教学时，要用多种手段激发学生对英语教育的认同感教学质量提出了更高的要求。传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求，因此教师要找寻既能够提升课堂效率又能够培养学生综合素养的方法......”。

2、“.....同时，教师也可以为学生介绍下其他国家的季，可以从其温度差别及自然环境状况进行分析。并且可以利用电教设备进行辅助教学，向学生展示各种国家的景色图片，让其感受到的核心素养，提升课堂教学水平，就要充分挖掘教材内容。在本节课中，其关键词为等，重点句子是。传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求，因此教师要找寻既能够提升课堂效率又能够培养学生综合素养的方法。主要阐述了基于核心素养下小学英语高效课堂的构建，以期提升小学生的英语学阶段门重要的学科，并且也是种交流工具。在素质教育的当下，传统小学英语教学存在着许多弊端，因而教师要找寻种适合现代学生发展的教学方式，以此提升小学英语课堂教学效率。与此同时，是按照具体教学内容及培养目标，为学生创设个形象生动的场景，使學生感觉置身其中，从而让学生对教材有更好的了解，同时也能够发展学生心理机能的种教学方法。另外，情境教学法有许多方式的情感，提高学生对音乐鉴赏能力，蹈跳了起来，欢乐的气氛响彻整个课堂。这样的音乐与舞蹈契合......”。

3、“.....学生易于理解接受，更加生动形象。小学音乐教学与舞蹈学科融合的实践研究论文原稿。有助于将舞蹈与音乐统为艺术语言舞蹈和音乐都是重要小学音乐教学与舞蹈学科融合的实践研究论文原稿特点相辅相成，连为体。只有这样，才能更好地进行音乐学习，发挥出它的积极作用，促进学生综合素养的发展。当然，教师也需要考虑到小学生的认知能力和个体发展的差异，他们对音乐理解有所不同，欣赏能力也有差异，在对音乐主题理解为艺术语言舞蹈和音乐都是重要的艺术表现形式，其不应该拘泥于课本，而应对其所学知识点进行有效的扩充，可以让学生谈谈他们喜欢的季节及有关趣事，进而激发学生的学习兴趣，使其基于核心素养下小学英语高效课堂的构建论文原稿水平。面对此种状况，教师应充分挖掘英语教材中的内容，并且可以通过联系生活实际，将英语教材中的知识直观展示在学生面前。比如在学习时，为了增加学教师在进行英语教学时，要用多种手段激发学生对英语教育的认同感，进而培养其英语综合素养。摘要随着新课改的不断深入......”。

4、“.....像角色扮演音乐欣赏等，教师可以根据具体教学内容创设合理的学习情境，以此提升英语课堂效率基于核心素养下小学英语高效课堂的构建论文原稿。关键词核心素养小学英语高效课堂英语是创设学习情境，激发学习兴趣在小学英语教学过程中，为了有效提升其课堂教学效率，教师可以为学生创设个合理的教学情境，进而激发其学习兴趣，培养其英语综合素养。所谓的情境教学法，就是教学效率。同时，利用小组学习，还能够培养学生的合作意识，学习较好的学生可以在帮助其他学生的同时，增强自己的学习能力，掌握更多的英语知识而学习较差的学生可以在学习较好的学生帮助语教学。综上所述，传统英语教学方式已经不符合现代社会的发展需要，所以教师若想在核心素养背景下构建小学英语高效课堂，就要充分挖掘英语教材中的核心素养利用小组学习，培养合作意识创能够全身心投入到英语学习当中，以此提高其英语成绩，进而提升小学英语课堂教学效率。同时，利用小组学习，还能够培养学生的合作意识......”。

5、“.....增强自己情境教学法有许多方式，像角色扮演音乐欣赏等，教师可以根据具体教学内容创设合理的学习情境，以此提升英语课堂效率基于核心素养下小学英语高效课堂的构建论文原稿。比如在学习基于核心素养下小学英语高效课堂的构建论文原稿下提升自己的英语成绩，可谓是举两得。因此，在构建小学英语高效课堂的过程中，可以利用小组合作的教学方法进行英语教学基于核心素养下小学英语高效课堂的构建论文原稿。是为对方介绍下自己最好的朋友，通过此种方式，不仅能够锻炼学生的英语口语能力，还能够激发学生的学习兴趣，使其能够全身心投入到英语学习当中，以此提高其英语成绩，进而提升小学英语课进而培养其英语综合素养。创设学习情境，激发学习兴趣在小学英语教学过程中，为了有效提升其课堂教学效率，教师可以为学生创设个合理的教学情境，进而激发其学习兴趣，培养其英语综合素养学习情境，激发学习兴趣，只有这样，才能够激发学生的学习兴趣，进而提升小学英语课堂教学效率。比如在学习时，教师可以在讲授完后，让小组之间的学生进行互相描述......”。

6、“.....音乐侧重于旋律与节奏，舞蹈侧重于肢体语言表达，学生在边听着旋律与节奏，情感自然流露，边在舞蹈画面的感染下，情感迸发，将之和谐融合为有机整体，突出表现降低对音乐学习的难度，学生更易体会与感悟。同时，将两者融合起来，提高学生的审美能力，开拓学生的视野，学生不仅仅理解音乐相关的知识，理解音乐表达的思想情感，对于舞蹈相关的肢体语言也有定的认知。教学实践证明，将舞蹈元素摘要舞蹈与音乐本来就是具有公共属性的艺术门类，它们之间有着共同的表现手法，相互之间密不可分，缺不可的有机整体。在音乐学科教学中，很多教师将舞蹈元素融入到音乐教学过程中，成为对孪生姐妹，很好地表达音乐主题，让音乐表现于生活的热爱，潜移默化中学会利用舞蹈来表达音乐情感，提高自身的艺术素养。总而言之，将舞蹈元素融入到音乐教学之中，符合学科教学的规律，遵循小学生的认知发展能力，切实提高音乐课堂教学质量。让优美的音乐舞动起来，以形象直的感染力。小学音乐教学与舞蹈学科融合的实践研究论文原稿......”。

7、“.....达到肢体语言与音乐情感共鸣的效果，不仅提升学生的艺术素养，达音乐情感，陶冶学生的心灵，培养小学生美好的心境，将音乐与舞蹈艺术完美融合。参考文献陈琰峰浅议小学音乐教学中融入舞蹈对学生身心的影响小学教学参考，葛玉婷小学音乐教育与良好性格培养的研究中国校外教育，。音乐课堂教己的内心感受。比如，次省级公开课上，位教师执教草原赞歌这首歌曲时，教师通过聆听与感受音乐，将策马扬鞭大雁翱翔牧民挤奶舞蹈动作融入创编活动，不仅能让学生真正地理解音乐情感，培养学生阔达如草原的性情以及对于生活的热爱，小学音乐教学与舞蹈学科融合的实践研究论文原稿观的肢体语言表达音乐情感，陶冶学生的心灵，培养小学生美好的心境，将音乐与舞蹈艺术完美融合。参考文献陈琰峰浅议小学音乐教学中融入舞蹈对学生身心的影响小学教学参考，葛玉婷小学音乐教育与良好性格培养的研究中国校外教育音乐情感，传递自己的内心感受。比如，次省级公开课上......”。

8、“.....教师通过聆听与感受音乐，将策马扬鞭大雁翱翔牧民挤奶舞蹈动作融入创编活动，不仅能让学生真正地理解音乐情感，培养学生阔达如草原的性情以及乐教学与舞蹈学科融合的实践研究论文原稿。教师需要有意识地引导学生以舞蹈表达音乐情感歌与舞有效结合能够以优美的形体动作表达不同的音乐情感，达到肢体语言与音乐情感共鸣的效果，不仅提升学生的艺术素养，也是培养学生的感是培养学生的感受力以及表现力。对于活泼好动感性直率的学生而言，他们往往件高兴的事能够载歌载舞，蹦尺高，，掌握更多的英语知识而学习较差的学生可以在学习较好的学生帮助下提升自己的英语成绩，可谓是举两得。因此，在构建小学英语高效课堂的过程中，可以利用小组合作的教学方法进行英时，教师可以在讲授完后，让小组之间的学生进行互相描述，或是为对方介绍下自己最好的朋友，通过此种方式，不仅能够锻炼学生的英语口语能力，还能够激发学生的学习兴趣，使其。所谓的情境教学法，就是按照具体教学内容及培养目标，为学生创设个形象生动的场景，使學生感觉置身其中......”。

9、“.....同时也能够发展学生心理机能的种教学方法。另外基于核心素养下小学英语高效课堂的构建论文原稿统小学英语教学存在着许多弊端，因而教师要找寻种适合现代学生发展的教学方式，以此提升小学英语课堂教学效率。与此同时，教师在进行英语教学时，要用多种手段激发学生对英语教育的认同感教学质量提出了更高的要求。传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求，因此教师要找寻既能够提升课堂效率又能够培养学生综合素养的方法。主要阐述了基于核心素养下小学英语高效课堂的构能够认真学习英语。同时，教师也可以为学生介绍下其他国家的季，可以从其温度差别及自然环境状况进行分析。并且可以利用电教设备进行辅助教学，向学生展示各种国家的景色图片，让其感受到的核心素养，提升课堂教学水平，就要充分挖掘教材内容。在本节课中，其关键词为等，重点句子是。传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求，因此教师要找寻既能够提升课堂效率又能够培养学生综合素养的方法。主要阐述了基于核心素养下小学英语高效课堂的构建......”。