1、“.....不畏艰险的意志品质，愿意自觉的接受劳动的教育，磨砺自己的意志。基于德育视野下小学劳动教育开展探究论文原稿。小学阶段是以劳动促发展的关键时期小学教育是整个教育体系中最为基础关键的阶段，不仅为科学文化知识学习打下良好基础，更可以为学生良好行为德育视野下小学劳动教育开展探究论文原稿。小学阶段是以劳动促发展的关键时期小学教育是整个教育体系中最为基础关键的阶段，不仅为科学文化知识学习打下良好基础，更可以为学生良好行为习惯和道德素养的形成打下坚实基础。而在此阶段深入开展劳动教育则可以让学生在模仿劳动实践劳动中逐步培养自觉意识和理性思维，纠正不良行为习惯，不良生活態度，能基于德育视野下小学劳动教育开展探究论文原稿教书育人校长参考，朱晓雅劳动教育在小学德育的价值与实施好家长，代云新时代小学生劳动教育问题及策略研究安庆师范大学，......”。

2、“.....以德育视野开展小学劳动教育首先需要教师能够在德育目标下制定科学合理的教育观念和教育方向，能够让学生有目的的劳动教育资源。适时的与社区与职业院校与企事业单位等进行融合，在主题教育日中引入校外师资力量，开展专业的劳动教育课程。如将竹编手工艺人请进课堂上开展竹编教育，在美育与劳动教育共同落实时培养学生的匠人精神和工匠意识。结语小学劳动教育是实现学生素质成长全方位成长必不可少的教育形式之。在开展劳动教育时学校教师还应当以德育教育为理念和方教育作用，能够最大化的实现劳动教育与德育教育的有效融合第，重视家庭劳动教育。将父母的教育观念教育力量开发为能够促进小学生个体健康成长的有效资源。如布置事家庭手工创意活动，请家长给孩子们讲讲如雷锋等时代楷模的故事，请家长做学生成长道路上的劳动模范......”。

3、“.....第，要开发专业劳动教育资源和社区劳动资源。其第，要做到主题课程和隐性课程相结合，德育的渗透要实现显性隐性相结合，劳动教育也要遵循同样的规律和理念。主题课程是指教学的主要内容即是劳动教育，如劳动课综合实践课而隐性课程则是开展劳动的课程，将劳动与语文数学科学技术融合在起，与学校开办的校本化课程融合在起，在各学科教育中在专题劳动中培养其合作精神探究精神，培养科学的劳动态度和劳动劳动认知偏差劳动能力偏低劳动教育短暂处于弱势等系列问题，实现劳动教育对学生发展对德育深化的有效目标。设计多样化的劳动教育课程教师还要结合德育教育的内容方向和特质，设计多样化的小学劳动教育课程体系，能够从多角度进行劳动教育，而非单纯的完成综合实践活动第，要做到劳动教育与学科教育与学科活动的有效融合。遵循小学生的认知发展规律，能够提师范大学，......”。

4、“.....设计多样化的小学劳动教育课程体系，能够从多角度进行劳动教育，而非单纯的完成综合实践活动第，要做到劳动教育与学科教育与学科活动的有效融合。遵循小学生的认知发展规律，能够提供其进行认知进行体验进行再验证的机会，从德育教育这出发点开始延展渗透劳动教育的形式。如在育课程。如将竹编手工艺人请进课堂上开展竹编教育，在美育与劳动教育共同落实时培养学生的匠人精神和工匠意识。结语小学劳动教育是实现学生素质成长全方位成长必不可少的教育形式之。在开展劳动教育时学校教师还应当以德育教育为理念和方向，做到以德育引导劳动教育的目标，以德育设计劳动教育的课程，以德育丰富劳动教育的资源和力量，能够发挥德育与劳动促进小学生个体健康成长的有效资源。如布置事家庭手工创意活动，请家长给孩子们讲讲如雷锋等时代楷模的故事，请家长做学生成长道路上的劳动模范，引导孩子与自己同接受劳动教育与德育教育。第......”。

5、“.....其，学校要能够培养专业的劳动教育教师，该教师队伍要具备专业的劳动教育能力，了解小学生的个性特点，选择与劳动教育最基于德育视野下小学劳动教育开展探究论文原稿供其进行认知进行体验进行再验证的机会，从德育教育这出发点开始延展渗透劳动教育的形式。如在科学教育社会教育语文教育数学教育中融入劳动教育的内容，逐步培养学生的劳动意识和对劳动的认同感，并能够将各学科所学知识作用于劳动教育过程中。如利用在科学课上学到的简单物理知识设计更高效的劳动工具，在应用跨学科知识时感受劳动的快乐与魅力。育理念，实现了教育性有机性生成性量力性的教学内容，可以进步深化现阶段我国小学劳动教育已取得的良好教育效果，并解决存在的系列实践问题，如劳动教育课程没有得到充分的时间和计划保障，劳动教育的价值没有得到进步的扩展和深化，劳动教育的资源没有得到系统立体的开发......”。

6、“.....通过德育和劳动教育的有效融合更可以解决学生课程是指教学的主要内容即是劳动教育，如劳动课综合实践课而隐性课程则是开展劳动的课程，将劳动与语文数学科学技术融合在起，与学校开办的校本化课程融合在起，在各学科教育中在专题劳动中培养其合作精神探究精神，培养科学的劳动态度和劳动方法。同时，还应将校园文化和校园环境开发为另种隐性课程，在校园公告栏文化长廊上多张贴布置宣传劳动模范生平事学教育社会教育语文教育数学教育中融入劳动教育的内容，逐步培养学生的劳动意识和对劳动的认同感，并能够将各学科所学知识作用于劳动教育过程中。如利用在科学课上学到的简单物理知识设计更高效的劳动工具，在应用跨学科知识时感受劳动的快乐与魅力。关键词德育小学劳动教育教学策略德育视野下的小学劳动教育是凸显了德育与劳动教育相融合相促进相发展的教育相辅相成相互影响的积极作用......”。

7、“.....让学生在劳动中培养健康的意志品质和道德素养。参考文献赵兴波小学劳动教育综合实践活动与其他学科德育教学的整合研究教书育人校长参考，朱晓雅劳动教育在小学德育的价值与实施好家长，代云新时代小学生劳动教育问题及策略研究安庆配的点开始教学过程，能够让孩子在最自然的环境中接受最自然的劳动教育。同时，还要能够适时的对该专业劳动教师队伍进行德育专业能力的培养，让其在开展劳动教育课时注重对学生劳动素养人文精神的引导。其，学校还要适当引入和挖掘社会上的劳动教育资源。适时的与社区与职业院校与企事业单位等进行融合，在主题教育日中引入校外师资力量，开展专业的劳动教解读劳动科学精神的标语画报，积极举办如劳动知识竞答劳动创意分享等校园活动，让小学生能够科学的接受持续的劳动教育和道德培养......”。

8、“.....能够最大化的实现劳动教育与德育教育的有效融合第，重视家庭劳动教育。将父母的教育观念教育力量开发为能够基于德育视野下小学劳动教育开展探究论文原稿并能够认知到需要通过个人的劳动与努力实现梦想并且在梦想的带动下，在实践劳动过程中，逐步培养正确的劳动观念价值观念和人生观念，能够自觉的接受教育接受引导，在劳动中有习惯，有信念。基于德育视野下小学劳动教育开展探究论文原稿。第，要做到主题课程和隐性课程相结合，德育的渗透要实现显性隐性相结合，劳动教育也要遵循同样的规律和理念。主题惯和道德素养的形成打下坚实基础。而在此阶段深入开展劳动教育则可以让学生在模仿劳动实践劳动中逐步培养自觉意识和理性思维，纠正不良行为习惯，不良生活態度，能够在锻炼身体过程中受到劳动文化的熏陶，培养坚定的劳动意志......”。

9、“.....能够表里如。德育视野下开展小学劳动教育的在锻炼身体过程中受到劳动文化的熏陶，培养坚定的劳动意志，在后续遇到更复杂的问题更充满挑战性的学习任务时有坚定的意志品质和良好的道德行为，能够表里如。第，教师要能够通过劳动教育改变小学生的劳动习惯。认知到良好劳动习惯对于培养个体优秀的意志品质和坚定的情感情操有积极的推动作用，学生要能够用双手参与劳动，参与奋斗，参与创造过程中，既积接受劳动教育，在劳动中认知世界，发展能力，培养素质第，教师要能够通过劳动帮助学生树立人生梦想，有正确的人生规划，在小学阶段让孩子们敢于想象，勇于追梦，并能够认知到需要通过个人的劳动与努力实现梦想并且在梦想的带动下，在实践劳动过程中，逐步培养正确的劳动观念价值观念和人生观念，能够自觉的接受教育接受引导，在劳动中有习惯，有信念。基于，做到以德育引导劳动教育的目标......”。