1、“.....以此来推动之后整个历史课程的教学更加的流畅。通过开展这两个小游戏，他们学习历史课程的兴趣也会逐渐被调动起来。基于智慧课堂下基于智慧课堂下高中历史教学模式探究论文原稿来对本节内容进行预习性质的梳理。首先要求同学们在课前总结出本节内容的重难点知识，并列举出相应的人物地点和新文化运动的历史意义等等。通过对教材知识点进行快速阅读后，归纳整理好关于新时间也不能过长......”。

2、“.....其次，在运用智慧课堂开展游戏教学时应当制定个合理的规则，以此来避免同学们因为规则的不准确而扰乱课堂的学习秩序。在此基础，。运用游戏的方式来强化师生间的互动游戏作为种娱乐活动，可以被历史教师当作种较为高效的教学手段，在智慧课堂的教学背景下，教师也可以运用游戏的方式来带领学生们主动参与到课堂之间的互综上所述，高中历史教师在进行课堂教学时，要构建出智慧课堂，坚持做到以上几大方面，提高学生的综合能力......”。

3、“.....以此使其高中历史学习充实且富有意义。参考文献傅卿生提出的民主义的具体内涵。在讨论完成后，我们就可以运用互联网来播放民主义的微课讲解视频，通过观看视频，他们就可以进步加深对民主义以历史知识的理解。此时我们还可以向他们提问大家认为们在进行自己的组内讨论过程中，充分锻炼自己的历史思维，并在观看微课视频后得到相应的启发，以此来提升历史课堂的教学效率......”。

4、“.....为他们运用智慧课堂的形式来播放有关孙中山先生的讲解视频，并鼓励每个学习小组都能够自己思考孙中山先生提出的民主义的具体内涵。在讨论完成后，我们就可以运用互联慧课堂，坚持做到以上几大方面，提高学生的综合能力，激发他们对历史知识的探究兴趣，以此使其高中历史学习充实且富有意义......”。

5、“.....充分锻炼自己的历史思维，并在观看微课视频后得到相应的启发，以此来提升历史课堂的教学效率。提供参考。在学习孙中山的民主义这课程时就可以引导同学们进行历史小组的组内讨论和探究，为他们运用智慧课堂的形式来播放有关孙中山先生的讲解视频，并鼓励每个学习小组都能够自己思考孙中山能过长，否则就会影响到学生们吸收教材中的历史知识点。其次......”。

6、“.....以此来避免同学们因为规则的不准确而扰乱课堂的学习秩序。在此基础上，历史是学生性格和习惯养成的关键时期，也是人生观与价值观确立的重要时期。因此教师要将智慧课堂融入其中，丰富学生的课堂体验。本文将结合笔者教学经验，对该问题进行简要分析，为广大教育工作者网来播放民主义的微课讲解视频，通过观看视频，他们就可以进步加深对民主义以历史知识的理解......”。

7、“.....林佳慧高中历史智慧课堂教学策略研究阜阳师范大学，赵旻基于智慧课堂的高中历史教学设计与实践研究华中师范大学，。在学习孙中山的民主义这课程时就可以引导同学们进行历教师还应当有效地变换游戏设计策略，其目的就是为了能够给学生们提供定的学习新鲜感。基于智慧课堂下高中历史教学模式探究论文原稿。综上所述，高中历史教师在进行课堂教学时......”。

8、“.....以此来增强同学们彼此之间的交流频率以及师生之间对于历史知识点上的交流次数。首先历史教师在运用智慧课堂进行游戏设计时注意到游戏开展过程中应当具有启发性，并且在开展游戏教学时时间也善的思维导图呈现给学生们。在这种历史教学过程中，他们就会对新文化运动这历史事件有个更加清晰的了解，并基本获得历史事件上的个思维梳理，以此来推动之后整个历史课程的教学更加的流畅。运中历史教学模式探究论文原稿......”。

9、“.....我们就可以带领同学们来对本节内容进行预习性质的梳理。首先要求同学们在课前总结出本节内容的重难点知识，并列举出相应的人物地点文化运动的思维导图。在此过程中，我们也要积极的指导同学们进行思维导图的改进，之后运用智慧课堂来将最终完善的思维导图呈现给学生们。在这种历史教学过程中，他们就会对新文化运动这历史事上，历史教师还应当有效地变换游戏设计策略，其目的就是为了能够给学生们提供定的学习新鲜感......”。