1、“.....并且能够区分不同种类应用文写作，例如比较通告与公告比较述职报告与个人教学形成独特的风格。对此可以看出应用文教学还未得到重视，在语文教学中地位较低。农村初中应用文教学缺失现象及解决对策研究论文原稿。农村初中应用文教学缺失的解决对策转变教学观念，提高应用文教学地位在农村平的提升，增强应用文教学效果。应用文教学缺乏风格随着我国中学语文教学改革的不断深入，语文教学内容以及方式方法都有所调整，但是在应用文教学方面涉及得比较少，些优质课观摩课所选择的文章涉及得也比较少，所以对教师可以让学生调查在暑假期间市场对人才需求都有哪些，学生收集相关资料，制作份调查报告。这种作业的布置，可以提高学生学习兴趣，而且还可以提高学生的实践能力。除此以外，还应注重教师实践能力的提升，由于教师的工作总结等，同时还可以运用比较法进行新知识的学习。例如在学习批评性通报时，教师可以引导学生从学过的表扬性通报入手，让学生思考批评性通报的内容格式要求等。通过者的比较，学生很容易掌握批评性通报的写作。农村农村初中应用文教学缺失现象及解决对策研究论文原稿，让学生能够做到举反融会贯通......”。

2、“.....保证应用文教学效果。应用文教学方法有很多种，在实际教学过程中，还应考虑各方面因素，包括学校实际情况教学内容以及特点，选择适宜的相关工作者能够认识应用文教学现状，并感知加强应用文教学的必要性，提高应用文教学在农村初中语文教学中的地位，从而促进应用文教学的进步发展。树立教学风格，提高应用文教学水平应用文按照性质用途以及行业等进行分入手，让学生思考批评性通报的内容格式要求等。通过者的比较，学生很容易掌握批评性通报的写作。关键词农村初中应用文教学缺失现象中图分类号文献标识码语文具有工具性实用性的特点，而应用文教学充分体现了这特点方法有很多种，在实际教学过程中，还应考虑各方面因素，包括学校实际情况教学内容以及特点，选择适宜的教学方法，提高学生的学习能力。基于应用文教学种类较多，教师可以采用比较法进行应用文教学，这样可以让学生了解及解决对策研究论文原稿。树立教学风格，提高应用文教学水平应用文按照性质用途以及行业等进行分类，可以分为很多种，在应用文教学过程中，教师不可能将所有种类的应用文讲解到。为此，教师还应从现实生活出发，选生收集相关资料......”。

3、“.....这种作业的布置，可以提高学生学习兴趣，而且还可以提高学生的实践能力。除此以外，还应注重教师实践能力的提升，由于教师的教学经验以及知识水平对应用文教学具有直接的影响，针对目缺少有效的指导。在应用文实际教学过程中，大多凭借教师个人喜好进行教学，些教师仍然采用传统教学模式，造成应用文教学氛围较为枯燥乏味，无法激发学生学习应用文的兴趣，更无法使得应用文教学形成独特的风格。注重教我规定了小黄同学在定时间内要完成的目标，在实时关注中发现和解决在绘画和技巧训练中的问题，这样小黄同学在潜析，使得不同种类应用文都有什么特点，并且能够区分不同种类应用文写作，例如比较通告与公告比较述职报告与个人工作总结等，同时还可以运用比较法进行新知识的学习。例如在学习批评性通报时，教师可以引导学生从学过的表扬性通农村初中应用文教学缺失现象及解决对策研究论文原稿择与实际生活最密切的内容进行講解，并将内容讲深讲透，还应引导学生能够灵活运用，加强学生的自悟能力，让学生能够做到举反融会贯通，能够将所学到的应用文读写能力运用到实际生活中，保证应用文教学效果......”。

4、“.....还应加强教师能力的提升，引导教师在教学过程中，不断积累实践经验，丰富应用文相关知识，加强应用文教学水平的提升，增强应用文教学效果。农村初中应用文教学缺失现学实践，提高学生以及教师的综合能力在应用文教学过程中，教师还应引导学生走向社会，应为学生尽可能提供写作训练的机会，可以为学生布置些实践性作业。例如，教师可以让学生调查在暑假期间市场对人才需求都有哪些，学应用文教学缺乏风格随着我国中学语文教学改革的不断深入，语文教学内容以及方式方法都有所调整，但是在应用文教学方面涉及得比较少，些优质课观摩课所选择的文章涉及得也比较少，所以对应用文教学方式以及风格的树立缺还应充分认识到应用文对学生的重要性，应用文读写应是学生的基本素质之。所以应用文教学应为学生的发展服务，应创新应用文教学方法以及教学方式，应引导学生重视应用文的学习，加强学生应用文的训练，并严格要求学生对应用文教学方式以及风格的树立缺少有效的指导。在应用文实际教学过程中，大多凭借教师个人喜好进行教学，些教师仍然采用传统教学模式，造成应用文教学氛围较为枯燥乏味，无法激发学生学习应用文的兴趣......”。

5、“.....针对目前部分农村初中教师应用文教学实践经验不足的情况，还应加强教师能力的提升，引导教师在教学过程中，不断积累实践经验，丰富应用文相关知识，加强应用文教学水初中应用文教学缺失现象及解决对策研究论文原稿。注重教学实践，提高学生以及教师的综合能力在应用文教学过程中，教师还应引导学生走向社会，应为学生尽可能提供写作训练的机会，可以为学生布置些实践性作业。例如农村初中应用文教学缺失现象及解决对策研究论文原稿应用文的读写，以丰富学生应用文读写的相关知识，使得学生能够充分掌握应用文读写这种能力，能够为学生走向社会奠定坚实基础，满足现代社会对人才的需求。对此可以看出应用文教学还未得到重视，在语文教学中地位较低。初中语文教学过程中，想要加强应用文教学效果，提高应用文教学地位，教师必须转变教学观念，应充分认识到应用文教学的重要性和紧迫性，将应用文纳入到语文教学的重点，提高应用文教学在语文课堂教学中的比例。同时教师教学方法，提高学生的学习能力。基于应用文教学种类较多，教师可以采用比较法进行应用文教学......”。

6、“.....从练习方式的多样化来看，美术专业课教学要尊重学生这样的特长生制定学习计划，实现文化专业两手抓，以提升美术特长生的综合素养。第，合理安排教学训练。诚然，初中美术特长学生的时间是比较宝贵的，在培养小黄同学时，笔者先从课堂教学抓起，结合时代发展需要丰富了美术教学课堂。例如，在学习年级的笔墨情趣时，老师可以让学生拿出自己的墨水，在宣纸上吹初中美术特长学生的个案研究论文原稿课的学习上显得略微力不从心。和很多美术特长生样，小黄同学也过分重视专业课而忽视了文化课，这是不利于自身未来发展的。基于此，要引导美术特长学生正确处理好专业课和文化课的关系。就拿小黄同学来说，要实现专业课和文化课的同步发展，和其他非特长生相比时间更加紧迫，学习的压力也更大，需要付出比别的时代背景下，家长的态度出现了两种极端种为了让孩子成为美术特长生而不顾学生的意见逼着孩子学习种家长认为美术特长生没有什么实际作用，让孩子学好文化课才是关键。摘要在现阶段素质教育结构中，美术教育在培育学生审美能力创造美的能力方面具有无可比拟的作用。在日常的教学中......”。

7、“.....让孩子学好文化课才是关键。初中美术特长生教学现状分析现阶段的特长生所占比重越来越多，美术特长生是其中热门种类之。初中美术特长学生的培养第，培养学生对美术的浓厚兴趣。尽管黄夷可同学在美术方面有定的天赋，但大部分美术特长生在长期的绘画和创作中会显示出厌倦状态。摘要在现阶段素质教育结构中，美术教育在培育学生审美能力创造美的能力方面具有无可比拟的作用。在日常的教学中，我们总会发现些在美术方面充满天赋的潜力股，把他们培育成为美术特长生有利于满足社会对艺术人才的需求。文章从笔者自己的教学经验出发，以个案为基础分析对初中美术特长生的培养，为初中的美已。在培养小黄同学时，笔者更注重对她综合能力的培育，给予学生时间去观察和思考，在脑海中处理自己所看所想，通过自己掌握的技巧用绘画的形式表达自己的感受，实现手动眼动和脑动，全面提升学生的观察力思考能力和表达能力，进而培养学生的综合能力。总而言之，培养初中美术特长学生需要尊重学生的主體地美术特长生适合的教学计划必然也会不同，老师要充分考虑学生的状况制定阶段性的有目的的计划。从阶段性计划来看，我规定了小黄同学在定时间内要完成的目标......”。

8、“.....这样小黄同学在潜移默化中实现了提高。从练习方式的多样化来看，美术专业课教学要尊重学生的主体特长生制定学习计划，实现文化专业两手抓，以提升美术特长生的综合素养。第，合理安排教学训练。诚然，初中美术特长学生的时间是比较宝贵的，在培养小黄同学时，笔者先从课堂教学抓起，结合时代发展需要丰富了美术教学课堂。例如，在学习年级的笔墨情趣时，老师可以让学生拿出自己的墨水，在宣纸上吹出自己习上显得略微力不从心。和很多美术特长生样，小黄同学也过分重视专业课而忽都有什么特点，并且能够区分不同种类应用文写作，例如比较通告与公告比较述职报告与个人教学形成独特的风格。对此可以看出应用文教学还未得到重视，在语文教学中地位较低。农村初中应用文教学缺失现象及解决对策研究论文原稿。农村初中应用文教学缺失的解决对策转变教学观念，提高应用文教学地位在农村平的提升，增强应用文教学效果。应用文教学缺乏风格随着我国中学语文教学改革的不断深入，语文教学内容以及方式方法都有所调整，但是在应用文教学方面涉及得比较少，些优质课观摩课所选择的文章涉及得也比较少......”。

9、“.....学生收集相关资料，制作份调查报告。这种作业的布置，可以提高学生学习兴趣，而且还可以提高学生的实践能力。除此以外，还应注重教师实践能力的提升，由于教师的工作总结等，同时还可以运用比较法进行新知识的学习。例如在学习批评性通报时，教师可以引导学生从学过的表扬性通报入手，让学生思考批评性通报的内容格式要求等。通过者的比较，学生很容易掌握批评性通报的写作。农村农村初中应用文教学缺失现象及解决对策研究论文原稿，让学生能够做到举反融会贯通，能够将所学到的应用文读写能力运用到实际生活中，保证应用文教学效果。应用文教学方法有很多种，在实际教学过程中，还应考虑各方面因素，包括学校实际情况教学内容以及特点，选择适宜的相关工作者能够认识应用文教学现状，并感知加强应用文教学的必要性，提高应用文教学在农村初中语文教学中的地位，从而促进应用文教学的进步发展。树立教学风格，提高应用文教学水平应用文按照性质用途以及行业等进行分入手，让学生思考批评性通报的内容格式要求等。通过者的比较，学生很容易掌握批评性通报的写作......”。