1、“.....它既能提高学生的内在素养，又能提高学生学的有效策略。美术教育对学生个性发展与培养作用分析美术教师要从实际情况出发，根据学生情况进行有目的有计划去安排课程，留给学生很大的发挥创作空间，评价指标不能过于迂腐和古板，避免大多数学生对绘画的评价就是想不想技术好不好。这基于学生个性发展与培养的美术教学探讨论文原稿性创造力。也就是说，美术创作的高度很大程度取决于创作者的个性发展和培养的水平，它直接影响着美术作品的价值。美术是门综合多种属性的學科。它既能提高学生的内在素养，又能提高学生的外在素质......”。

2、“.....育的实践应遵循美术创作的规律，以生活为出发点，让生活衍生的美术素材受到学生的喜爱，提高美术教学的实效性，创造条件也为学生美术素养的形成奠定了基础。而学生则通过自己独特的视角，发现生活美，通过美术作品展示美。很多学生对美术感探讨论文原稿。关键词美术教学个性发展个性培养生活美术是人类艺术的重要代表，它般是指占据定平面或空间并具有可视的美术。美术课程标准强调美术课程的内容应与学生的生活经验紧密相连，表明了生活与美术教学是密不可分的联系。那么，比如，通过盆花棵树个生活对象，让学生从艺术层面进行想象......”。

3、“.....用棵树想象个森林，从个对象延伸到个系统等等。而在学生的美术创作过程中，教师要对学生的作品进行点评和引导，对作品进行改进和探索，认真对待学生每种课堂教学的应用能力和有效性，促进课堂教学质量的提高，更促进了学生的个性发展与培养。并通过激发学生的想象力，使平凡的生活更贴近艺术感知，让学生从艺术的角度理解和观察生活，从生活中感受美。在学习其他知识的过程中，不断丰富知识结因此，美术教学应注重塑造生活情境，通过情境带来的方式还原生活场景，让生活与课堂互动，同时丰富学习内容，加强学生对生活的体验以及对社会价值观的理解......”。

4、“.....欣赏美术作品，就需要了解掌握美术作品的背景，引导学生掌握近艺术感知，让学生从艺术的角度理解和观察生活，从生活中感受美。在学习其他知识的过程中，不断丰富知识结构，培养联想思维能力，克服思维对新思想的阻力，培养思维的灵活性，加强讨论，经常发生思想碰撞。同时，要通过启发或联想的教学方用盆花构建个完整的花园，用棵树想象个森林，从个对象延伸到个系统等等。而在学生的美术创作过程中，教师要对学生的作品进行点评和引导，对作品进行改进和探索，认真对待学生每种创作，让学生在感受生活美的同时，理解美术美......”。

5、“.....培养联想思维能力，克服思维对新思想的阻力，培养思维的灵活性，加强讨论，经常发生思想碰撞。同时，要通过启发或联想的教学方法引导学生，促进生活美术水平自我个性能力提高的有机结合。基于学生个性发展与培养的美术教学探讨论文原稿言童话游戏在低层次教学中的整合，稍高层次教学中可以突出卡通人物，高层次教学可实现自主性探索研究等，通过多样化的个性能力培养阶段，激发学生的学习兴趣，深入生活，挖掘素材，勾勒出完整的美术结构。运用美术教学方法的灵活组合，提高是美术得以展示的土壤，是展现个性的舞台......”。

6、“.....以生活为出发点，让生活衍生的美术素材受到学生的喜爱，提高美术教学的实效性，创造条件也为学生美术素养的形成奠定了基础。而学生则通过自己独特的视角，发作品背后的美术特点社会背景的影响和人类文明的进阶关系，让学生学会如何进行比较和评价，引导学生获得更深层次的欣赏感悟。例如，在实践教学中，学生应针对不同阶段制定相应的生活化教学情境，实现不同阶段的学生个性发展与培养的目的。如法引导学生，促进生活美术水平自我个性能力提高的有机结合。，让学生享受美术美术创作主要来源于生活，大家都能耳熟能詳的。对于义务教育阶段的学生来说......”。

7、“.....很难对生活有深刻的认识。这对美术作品的创作有定的局限性教学在更深层次对学生的个性发展与培养。学生只有具有个性的开拓性的思维，才能让美术创作不断注入鲜活个性的生命印记，美术水平才能不断进步。基于学生个性发展与培养的美术教学探讨论文原稿。并通过激发学生的想象力，使平凡的生活更现生活美，通过美术作品展示美。很多学生对美术感兴趣，希望通过美术教育陶冶情操，提高审美能力想象力和思维力，从而实现对自我个性发展与培养，以及对综合素质的全面培养的目的。比如，通过盆花棵树个生活对象......”。

8、“.....表明了生活与美术教学是密不可分的联系。那么，美术教育中对于学生个性发展与培养，也紧密联系生活。美术可以通过美育提高学生的鉴赏能力情感能力和创造能力。学生个性发展与培养是综合能力培养的重要方面。事实上，生活与美术是体的，生的外在素质。美术教学是帮助学生理解美术的重要开端。通过美术教学，在培养学生个性的基础上，使学生更好地理解和掌握美术创作的过程。目前，我国美术教育还存在些问题，这些问题影响着现实美术教学的效果，影响着学生的个性发展与培养。从样，才有利于学生不被束缚......”。

9、“.....以及大胆去想象与创作。因为美术创作从来就不是简单重复别人走过的路，美术作品也不是没灵魂没特点的复制品。摘要美术直被视为人类文化的种表现形式。美术创作源于通过美术教学，在培养学生个性的基础上，使学生更好地理解和掌握美术创作的过程。目前，我国美术教育还存在些问题，这些问题影响着现实美术教学的效果，影响着学生的个性发展与培养。从学生个性发展与培养角度出发，探讨了义务教育阶段美术兴趣，希望通过美术教育陶冶情操，提高审美能力想象力和思维力，从而实现对自我个性发展与培养，以及对综合素质的全面培养的目的......”。