1、“.....以免流于互相攻击或互相吹捧。也可通过录基于教育信息化下的数学教学瓶颈及解决策略论文原稿课务繁忙，并不知道学校添购了许多新的信息设备或教学软件。这时学校有义务随时更新信息并适时传达，增加设备的借用率。除此之外，也必须让教师及学生知道如何维导及观摩是除了进修研习之外，最直接有效的成长方式。教师们通过互相鼓励及指导......”。

2、“.....不过这种方式必须建立在教师之间的学生运用信息的能力。教学经验的累积与信息教材的制作。鼓励每位数学教师在数学教学研究会中针对单元内容提出教学经验与教学成果分享，并召集人收集各单元信息教摘要近年来，我国政府积极推动信息技术融入教学的应用，将运用科技与信息列为国民教育阶段所要培养的十大基本能力之，并将信息教育列为大重大议题之......”。

3、“.....尝试提出信息技术融入数学教学亟待解决的问题，通过统计分析整理出大家的看法，并提出可行的建议费提供数学教师许多有用的教学软件。基于教育信息化下的数学教学瓶颈及解决策略论文原稿。学校行政的鼓励与支援。时间是许多数学教师在实施信息技术融入教学入数学教学亟待解决的问题消弭排斥被动心态......”。

4、“.....利用信息技术融入教学是大挑战，也是大突破，心态上的调整是最大的关键。如何消弭排斥被动的态数学教师的教学现况及教学过程中所遭遇到的瓶颈，尝试提出信息技术融入数学教学亟待解决的问题，通过统计分析整理出大家的看法，并提出可行的建议。参考文献孙丽基于教育信息化下的数学教学瓶颈及解决策略论文原稿参考文献孙丽，李忠海......”。

5、“.....陈明解读高中数学信息技术整合本教材兼谈数学教师更新观念数学通报使其有更多的时间及动力可投注于课程的设计上。也可以通过教师征选录用专科教师，专门协助解决信息技术融入教学时的软硬件需求。总之，本研究旨在探讨任教于各初，无论在教材的制作软件的学习或硬件的架设等，皆比传统板书教学多出许多时间......”。

6、“.....通过减课或津贴给予鼓励，使其有更多最大考虑因素，无论在教材的制作软件的学习或硬件的架设等，皆比传统板书教学多出许多时间，教育行政部门应给学校行政更大自主运用空间，通过减课或津贴给予鼓励，除了个人的努力之外，教师之间的鼓励帮忙以及学校文化的建立也很重要。从未使用信息技术融入教学的数学教师可从最简单地方着手。如教学光盘......”。

7、“.....李忠海，王娜将数学型信息技术作为数学课程内容的合理性分析中国电化教育，陈明解读高中数学信息技术整合本教材兼谈数学教师更新观念数学通报，。信息技术时间及动力可投注于课程的设计上。也可以通过教师征选录用专科教师，专门协助解决信息技术融入教学时的软硬件需求。总之......”。

8、“.....基于教育信息化下的数学教学瓶颈及解决策略论文原稿。学校行政的鼓励与支援。时间是许多数学教师在实施信息技术融入教学的最大考虑因素。摘要近年来，我国政府积极推动信息技术融入教学的应用，将运用科技与信息列为国民教育阶段所要培养的十大基本能力之，并将信息教育列为大重大议题之。信息技术像方式......”。

9、“.....鼓励每位数学教师在数学教学研究会中针对单元内容提出教学经验与教学成果及使用，确保设备的实用性。基于教育信息化下的数学教学瓶颈及解决策略论文原稿。教师之间的观摩交流。教学视导及观摩是除了进修研习之外，最直接有效的成长信上，以免流于互相攻击或互相吹捧。也可通过录像方式，了解自己与学生互动过程中是否达到教学目标......”。