1、“.....从而提出问题效果。摘要小学英语语篇教学，是培养小学生英语阅读能力口语表达能力的重要途径。基于图式理论，实现小学英语语篇教学中图式与文本的有机结合，可有效提升课堂教学张力，同时对激发学生学习兴趣，提高学生英语素养具有重要意义。基于此，从图式理论相关概述出发，探索了图式理论在小基于图式理论的小学英语语篇教学设计分析论文原稿式理论帮助学生构建与之相符的图式，在学生后续学习中遇到类似的知识时，可通过调动原有的图式进行新知识的理解与记忆，便于学生新知识的学习与应用。此外，图式有利于强化学生对事物的理解能力。例如，学生在对话或阅读过程中，可根据图式进行联想与想象......”。

2、“.....人们在新知识学习中，是通过不断激活与之相关的经验或北京进行理解与记忆的，并在此基础上可促进新知识的产生。因此，学生在学习过程中可通过构建图式应用图式进行新知识的学习理解与记忆，并为后续知识的学习奠定基础。图式理论在小学英语语篇教学中的应用价值实践证明于图式理论进行小学英语语篇教学设计具有重要现实意义。图式理论的相关概述图式最初出现于古希腊心理学以及哲学研究中，哲学家认为图式是在人类想象与联想中，对信息进行概括形成的产物，是学习过程中人们对以往知识进行抽象概括后，在脑海中形成的知识结构。心理学家认为，图式是对对此，在进行教学前......”。

3、“.....将语篇中的各个图片进行展现，用以激发学生兴趣，进行课文引导基于图式理论的小学英语语篇教学设计分析论文原稿。关键词图式理论小学英语语篇教学英语语篇教学是小学英语教学中的重要组成部分，对学生英语素养的培养具有重要意义。在素性的画面将语篇中故事主人工天的活动呈现在学生面前。对此，教师基于图式理论针对进行引导，使学生在图片观察中发现文本线索，認知文本中人物的心理感受，并进行实践表达，在观察与体验中完善故事情节，对文本语言知识进行深入了解与掌握，进而增强学生阅对语言的理解能力就越强。基于图式理论下小学英语语篇教学的设计基于图式理论，小学英语教学在进行语篇教学中......”。

4、“.....采用科学的方法进行教学设计，从而发挥图式在语言教学中作用，提升教学质量与学生英语学习效果。对此，在进行教学前，教师可根据重的作用。首先，图式有利于提升学生的推理能力。例如，在语言口语知识教学中，通过激发学生原有的语言图式有利于学生依据文本内容进行合理推理，从而实现文本对话。另外，图式有利于加深学生对知识的记忆。例如，在英语语篇教学中，教师基于图式理论帮助学生构建与之相符的图式，在者基于原有的经验进行知识结构的记忆激活，从而实现阅读理解的强化。在人们进行语篇阅读时，良好的背景知识能够引导人们进行知识内容的预测与理解。通常情况下，图文之间存在着密切关联性......”。

5、“.....图文理论认为，人们在新知识学习中，是通基于图式理论的小学英语语篇教学设计分析论文原稿理解能力。例如，在外研版小学英语年级下册中，本课语篇是通过对话的形式，对泰晤士河大本钟海德公园以及伦敦塔桥等景观的介绍，重点掌握等形容词的掌握与应用基于图式理论的小学英语语篇教学设计分析论文原稿。，重点掌握等形容词的掌握与应用。借助教材插图，创设情节语境在小学英语教材中有许多插图，而且这些插图是根据文本故事情节故事中的主人公以及文本事件的发生顺序进行创设与排列的。例如，外研版年级下册则是通过组具有趣明确指出学生在教师引导与图片提示下......”。

6、“.....并依据图片进行故事讲述学生能过为图片以及实物配设简短的标题或语句学生能够独立阅读英语图文故事以及其他课外英语读物。由此可见，图在小学语篇教学中的重要性。因此，基于图式理论进行小学英语语篇教学设计具教材内容，将语篇中的各个图片进行展现，用以激发学生兴趣，进行课文引导基于图式理论的小学英语语篇教学设计分析论文原稿。例如，在外研版小学英语年级下册中，本课语篇是通过对话的形式，对泰晤士河大本钟海德公园以及伦敦塔桥等景观的介生后续学习中遇到类似的知识时，可通过调动原有的图式进行新知识的理解与记忆，便于学生新知识的学习与应用。此外......”。

7、“.....例如，学生在对话或阅读过程中，可根据图式进行联想与想象，并从中探寻对话过文本中蕴含的意义，随着图式的不断完善与拓展，学过不断激活与之相关的经验或北京进行理解与记忆的，并在此基础上可促进新知识的产生。因此，学生在学习过程中可通过构建图式应用图式进行新知识的学习理解与记忆，并为后续知识的学习奠定基础。图式理论在小学英语语篇教学中的应用价值实践证明在语言知识学习与理解中，图式具有举足重要现实意义。图式理论的相关概述图式最初出现于古希腊心理学以及哲学研究中，哲学家认为图式是在人类想象与联想中，对信息进行概括形成的产物，是学习过程中人们对以往知识进行抽象概括后......”。

8、“.....心理学家认为，图式是对过去经验的种积极发展组织，在阅读过程中基于图式理论的小学英语语篇教学设计分析论文原稿，针对基于图式理论下小学英语语篇教学设计策略进行了分析，以供参考基于图式理论的小学英语语篇教学设计分析论文原稿。关键词图式理论小学英语语篇教学英语语篇教学是小学英语教学中的重要组成部分，对学生英语素养的培养具有重要意义。在素质教育深化改革下，小学英语新课程标或等等。在这样的教学情境下，学生自然而言的进行了回答，并通过已有的知识对新知识具有了理解与掌握。摘要小学英语语篇教学，是培养小学生英语学英语语篇教学中应用的价值，并结合自身教育经验......”。

9、“.....以供参考。例如，外研版小学英语年级上册教学中，其语篇内容在于通过与之间对的对话对日常的意义，随着图式的不断完善与拓展，学生对语言的理解能力就越强。基于图式理论下小学英语语篇教学的设计基于图式理论，小学英语教学在进行语篇教学中，需依据教学内容与学生个性特点学习情况，采用科学的方法进行教学设计，从而发挥图式在语言教学中作用，提升教学质量与学生英语学在语言知识学习与理解中，图式具有举足轻重的作用。首先，图式有利于提升学生的推理能力。例如，在语言口语知识教学中，通过激发学生原有的语言图式有利于学生依据文本内容进行合理推理，从而实现文本对话。另外......”。