1、“.....英语词汇对于英语学科学习来说有着关键性的作用，它是能够进步提升英语学习的基础。因此，我们要重视词汇教学，帮助学生们进步提升运用英语词汇的能力基于教育游戏融入小学英语教学的模式构建分析论文原稿学生来说往往难度较大。小学生常常出现注意力分散的情况，这在定程度上也阻碍了听力训练工作的有效开展，导致无法实现听力的训练和培养。而将教育游戏融入听力教学，则可以有效解决此类问题。我们可以采用合作竞争的模印象，因此......”。

2、“.....以及各种词汇练习，才能够巩固相关知识。同时，我们还要进步考虑小学生的心理特征。他们在这个年龄段往往处于活泼好动的状态，无法长时间集中注意力，如果让其重复的基础上创设课堂情境，吸引学生的注意力，使其能够在课堂游戏中巩固词汇知识，让学生能够认读和理解些新学的词汇，从而提高学习效果。教育游戏融入小学英语教学的模式的构建词汇教学中融入游戏练习的模式在小学英语课摘要在新课改的背景下，小学英语教育教学的改革与发展已势在必行......”。

3、“.....在小学英语教学中被广泛应用。其对于教学起到了明显的促进作用。新课标曾明确规定，要把激发学生的主体学习地位学英语教学，可以进步提教学效果，促进小学英语教学的发展，能够进步发挥学生的积极主动性，培养学生的学习兴趣，提高学生的课堂效率。实现教育游戏与小学英语教学的融合也是非常必要的，这对教师的教学工作和学生的学析论文原稿。语法教学中融入游戏进行诊断式的模式小学阶段，英语学科的语法教学，就是以进步提升学生对英语学科掌握能力为目的的，实现其综合能力的提升......”。

4、“.....对英语语法有个正确的掌握和了解学英语教学的模式构建亚太教育，吴媛，陈庆峰教育游戏融入小学英语教学模式的构建中国校外教育，。教育游戏在小学英语教学应用的重要性教师在教学过程中运用教育游戏，能够促进学生学习效率的进步提高，并在游戏的学习结果较为满意就结束游戏，反之则可以选择进步巩固练习，直至全面掌握知识。结束语将教育游戏融入小学英语教学，可以进步提教学效果，促进小学英语教学的发展，能够进步发挥学生的积极主动性，培养学生的学习兴趣......”。

5、“.....参考文献夏云，李春晖教育游戏融入小学英语教学的模式构建电化教育研究，盖伟教育游戏融入小学英语教学的模式构建亚太教育，吴媛，陈庆峰教育游戏融入小学英语教学模式的构建中国校外教育，。观，培养学生的主动认知能力，为学生营造个更好的学习氛围，实现其语法知识的巩固。学生在教育游戏的过程中，如果对学习结果较为满意就结束游戏，反之则可以选择进步巩固练习，直至全面掌握知识。结束语将教育游戏融入掌握能力为目的的，实现其综合能力的提升，让学生们在语法的学习中......”。

6、“.....让其知道如何正确地运用语法，以及在哪种语境采取哪种语法等，帮助其在理论学习的基础上提升实践应用能力。基于此让其知道如何正确地运用语法，以及在哪种语境采取哪种语法等，帮助其在理论学习的基础上提升实践应用能力。基于此，我们可以通过游戏诊断式的方式，提高学生对于语法知识学习的效果。教育游戏能够将语法知识变抽象为直程中进步巩固教学内容，使学生产生深刻的印象。这更符合学生们在小学阶段的心理，更能引学生们学习英语的兴趣，让学生们在教育游戏和教学内容的融合中......”。

7、“.....基于教育游戏融入小学英语教学的模式构建高学生的课堂效率。实现教育游戏与小学英语教学的融合也是非常必要的，这对教师的教学工作和学生的学习也有着重要的意义。参考文献夏云，李春晖教育游戏融入小学英语教学的模式构建电化教育研究，盖伟教育游戏融入小，我们可以通过游戏诊断式的方式，提高学生对于语法知识学习的效果。教育游戏能够将语法知识变抽象为直观，培养学生的主动认知能力，为学生营造个更好的学习氛围，实现其语法知识的巩固。学生在教育游戏的过程中......”。

8、“.....着重分析教育游戏融入小学英语教学模式上的构建方式。基于教育游戏融入小学英语教学的模式构建分析论文原稿。语法教学中融入游戏进行诊断式的模式小学阶段，英语学科的语法教学，就是以进步提升学生对英语学创设课堂情境，吸引学生的注意力，使其能够在课堂游戏中巩固词汇知识，让学生能够认读和理解些新学的词汇，从而提高学习效果。摘要在新课改的背景下，小学英语教育教学的改革与发展已势在必行。教育游戏作为种新型的教对于大多数学生来说......”。

9、“.....因此，他们往往需要通过对词汇的反复背诵记忆，以及各种词汇练习，才能够巩固相关知识。同时，我们还要进步考虑小学生的心理特征。他们在这个年龄段往往处来实现进行听力教学。合作竞争的教学模式可以在考虑到小学生自身情况以及听力训练上的特点的基础上，达到提升学生听力水平的目的。基于教育游戏融入小学英语教学的模式构建分析论文原稿。教育游戏融入小学英语教学忆知识，更会使其产生不耐烦的情绪，从而使其产生厌学心理，这不利于他们在英语上的学习......”。