1、“.....因此，教育的不断发展要求教师要不断的探索。新的课程教育要求明确指出，教师的课堂教学应该更加的生动和灵活，在学习的过程中学生应该掌握有课堂学习的主动权，能够积极主动的参也是有效讨论在语文课堂中的好处。当学生在有效讨论中，当学生遇到不清楚不明确的问题时，老师也应当及时地给予指导。同时，在学生进行课堂谈论的过程中，老师作为讨论的领导者，应当控制好学生进行讨论的时间，不可以太长，也不能够太短。最后，在这次讨论的地最终，老师应当适当的提出总结，将学生之间的讨论提出建基于初中语文课堂开展有效讨论的实践与探索论文原稿十分重要的，在学生进行讨论的时候老师要善于引导，在学生进行讨论的过程中，很多学生的看法与意见，都与常规的看法与意见不同......”。

2、“.....当老师在课堂上进行讨论的时候，常常会有些学生他们的思维面很广，知识面也很广。他们提出的见解，往往具有发散性思课标的提出，语文学科面临着改革，让语文在课堂中变被动为主动。通过在语文课堂中实施讨论策略，学生会在课堂中慢慢培养对语文学习的兴趣以及对课堂的投入程度。虽然在语文课堂中，讨论环节的实施仍然需要不断地进行磨合，但只要坚持，就能让讨论环节在课堂中更好地实施。参考文献刘铁铮，吴松年新课程有效教学疑难问兴趣。在课堂讨论中，学生用心地去思考，逐步发现自己与同学和老师在语文思维方面的不同，并且相互学习。课堂的气氛活跃了，学生对于语文科目的积极性也提高了，学生的语文学习从以前的被动学习转变为如今的主动学习。学生对语文的兴趣提升，在课堂中愿意发言，愿意参与道语文课堂中，就是个很好的开端......”。

3、“.....本质上还是有许多不懂得知识点，需要在课堂中好好听讲。中国语文文化的博大精深也需要新代的学生来传承。在课堂中，老师在讲解古诗词的时候，如果学生没有认真的理解老师在课堂中的讲解，就不容易理解古诗词中的内涵，不理解就导致了学生对于其他古诗词也难以理解的局面，这种情况就导致了学生初中语文课堂开展有效讨论的实践与探索论文原稿。当今语文科目学习的现状如今的初中语文课堂，很大程度上已经不能满足新课程标准的要求，在如今的语文课堂中，老师单向的传授，很容易让学生觉得语文课索然无味，当学生对课堂中所学的知识丧失兴趣，学生的语文成绩和理解能力也会呈现下滑的趋势。比如，当老师在课不理解就导致了学生对于其他古诗词也难以理解的局面，这种情况就导致了学生觉得语文科目的学习有难度......”。

4、“.....从而在语文方面，学生不懂得东西越来越多，不愿意去学习语文，从而导致了学生不能够发现语文科目的美。当今语文科目学习的现状如今的初中语文课堂，很大程度上已经不能满足新课程标断地进行磨合，但只要坚持，就能让讨论环节在课堂中更好地实施。参考文献刘铁铮，吴松年新课程有效教学疑难问题操作性解读初中语文教育科学出版社，沈龙明，肖建红，任献新初中语文有效教学实用课堂教学艺术世界图书出版公司，石巧芳语文阅读巧用情感教学法河南教育，唐冬梅，姚利民关于小学课堂教学生成性问题的研动学习。学生对语文的兴趣提升，在课堂中愿意发言，愿意参与道语文课堂中，就是个很好的开端。语文成绩的提高，不仅提升了学生的语文成绩，也提升了学生的写作和理解能力。如果单纯重视学生的考试能力的提升的话，学生的语文综合素养必然会出现些问题......”。

5、“.....因此，在初中语文课堂教学中基于初中语文课堂开展有效讨论的实践与探索论文原稿中向学生讲解课文时，由于课堂中仅仅只有老师的单方面的传授，学生很容易在语文课堂中分心，从而学生不能在课堂中有效的吸收到老师上课讲解的知识精华。语文成绩的下滑，很容易导致学生对语文可产生厌学心理，学生不愿意学习，甚至觉得语文课不重要，在课堂中看其他科目的书本或者做其他的事情让学生的语文成绩再的下上课讲解的知识精华。语文成绩的下滑，很容易导致学生对语文可产生厌学心理，学生不愿意学习，甚至觉得语文课不重要，在课堂中看其他科目的书本或者做其他的事情让学生的语文成绩再的下滑。在实际课堂教学过程中，教师应该了解什么是有效的讨论，然后针对学生的能力情况找到有效讨论的方法，并且实施在实际教学中。基间，不可以太长......”。

6、“.....最后，在这次讨论的地最终，老师应当适当的提出总结，将学生之间的讨论提出建议，让学生在老师的建议中也可以获得新的启发，学生在启发中也可以不断地进行自主思考，补缺补短，将自己语文思维方面的疏漏弥补上，并且进步地提高自己的语文成绩。有效讨论的意义老师在课堂中通过讨论的方准的要求，在如今的语文课堂中，老师单向的传授，很容易让学生觉得语文课索然无味，当学生对课堂中所学的知识丧失兴趣，学生的语文成绩和理解能力也会呈现下滑的趋势。比如，当老师在课堂中向学生讲解课文时，由于课堂中仅仅只有老师的单方面的传授，学生很容易在语文课堂中分心，从而学生不能在课堂中有效的吸收到老当代教育论坛，。基于初中语文课堂开展有效讨论的实践与探索论文原稿。初中学生对于语文科目，本质上还是有许多不懂得知识点，需要在课堂中好好听讲......”。

7、“.....在课堂中，老师在讲解古诗词的时候，如果学生没有认真的理解老师在课堂中的讲解，就不容易理解古诗词中的内涵利用有效的讨论来激发学生的学习兴趣，提升学生的语文综合素养是很有必要的，也是切实可行的。综上所述，由于新课标的提出，语文学科面临着改革，让语文在课堂中变被动为主动。通过在语文课堂中实施讨论策略，学生会在课堂中慢慢培养对语文学习的兴趣以及对课堂的投入程度。虽然在语文课堂中，讨论环节的实施仍然需要让课堂的教学效果大大提升，在课堂讨论中，老师带领学生进行学习与讨论，让学生在讨论中激发对语文科目学习的兴趣。在课堂讨论中，学生用心地去思考，逐步发现自己与同学和老师在语文思维方面的不同，并且相互学习。课堂的气氛活跃了，学生对于语文科目的积极性也提高了......”。

8、“.....让每位同学都能积极地参与到课堂的讨论中。每个同学在课堂的讨论中都可以进行有关于自己思维的发展和开拓。这也是有效讨论在语文课堂中的好处。当学生在有效讨论中，当学生遇到不清楚不明确的问题时，老师也应当及时地给予指导。同时，在学生进行课堂谈论的过程中，老师作为讨论的领导者，应当控制好学生进行讨论的到学习中，并且积极的就教师提出的问题进行讨论。因此，有效的讨论至关重要。另外，老师在讨论中扮演的角色是十分重要的，在学生进行讨论的时候老师要善于引导，在学生进行讨论的过程中，很多学生的看法与意见，都与常规的看法与意见不同。部分学生在课堂中进行讨论往往有学生不敢勇敢地说出自己的想法与见解。当老师议，让学生在老师的建议中也可以获得新的启发......”。

9、“.....补缺补短，将自己语文思维方面的疏漏弥补上，并且进步地提高自己的语文成绩。初中语文有效讨论实践探索在当今初中语文课堂上，语文科目的学习仍然面临着许多的问题。传统的力量在初中语文课堂教学中展现了过于强大的力量，不少教。因此，老师应该找出这些见解中合理的有效的地方。对于同学上课讨论的见解不正确的地方，老师应当，提出正确的指导。在课堂进行讨论的过程中，每个同学，进行发言的机会应该是均等的，老师应当照顾每位同学，让每位同学都能积极地参与到课堂的讨论中。每个同学在课堂的讨论中都可以进行有关于自己思维的发展和开拓。题操作性解读初中语文教育科学出版社，沈龙明，肖建红，任献新初中语文有效教学实用课堂教学艺术世界图书出版公司，石巧芳语文阅读巧用情感教学法河南教育，唐冬梅......”。