1、“.....学生在学习期间能够快速掌握，但对于农村留守儿童而言，由于他们的学习基础比较差，尤其对数学重难点知识点的理解方面存在差异，因此，教师可以利用微课到学习的快乐。微课的运用改变了传统的课堂教学模式，学生的学习越来越方便......”。

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7、“.....加在微课视频中，帮助学生认识生活中的图形，将抽象的图形具体到日常生活中，学生也能在生活中发现更多更有意思的图形。关键词微课留守儿童小学数学自主性用教师利用微课对学生做好辅导工作由于微课的内容比较简单短小，学生在学习期间能够快速掌握，但对于农村留守儿童而言，由于他们的学习基础比较差......”。

8、“.....方便传输，农村留守儿童可以利用信息工具将教师制作的微课视频下载到自己的手机中，进行反复观看学习。最后，微课的主题比较集中，每个微课视频只解决个重主要是因为微课有优于传统课堂教学的优点，首先，微课的时间比较短，微课的时间般在分钟以内，时间短，内容少，完全在学生注意力分散之前就能学习整个微课视频。同时，教师在教留守儿童小学数学自主性学习论文原稿......”。

9、“.....学生的学习越来越方便，对于农村留守儿童而言，微课的运用可以帮助学生开阔眼界，也能拓展学生视频形式对学生进行辅导，帮助学生了解数学中的重点难点。比如，在学习认识图形内容时，教师在上课之前将农村常见的实体物拍照记录，然后挑选有代表性的图形，加在微课视频中，学的同时也能帮助学生加深对所学知识的理解，最终在提高学生数学学习兴趣的同时提高其学习自主性......”。