1、“.....给出基于创造力培养的小学美术教学方法浅谈论文原稿悄然地将其带入服装设计的学习情境中。教师可以让学生先人组坐好，然后在自己的衣服上粘贴些精美的剪纸图案，然后问学生同学们觉得老师的衣服独特吗为什么呢学教师就不应该做素材的搬运工......”。

2、“.....在小学美术课堂教学中，教师可，很多学校没有专门为学生建立美术教室，学生的美术课多是在普通教室中上的。其次，教师习惯于传统的教学方法，教学创新力度不足，墨守成规，这严重束缚了学生的思总而言之，小学美术是有效激发和培养学生创造力的重要课程，小学生的年龄特点决定了他们自己难以从教材中产生创作灵感，因此......”。

3、“.....鼓励从身边寻找材料，比如大自然中的树枝树叶，手边的漂亮的丝带绳子，彩色的包装纸等，设计出独单纯地讲解教材的教学模式已经成为历史。小学阶段是激发学生创造力的良好时机，教师还可以利用多媒体工具搜集些最新的素材以丰富课堂教学内容，拓展学生的视野......”。

4、“.....因而，从培养学生创造力的角度谈谈创新小学美术课堂教学方法的几点经验基于创造力培养的小学美术教学方峥平板技术对创造力大要素的影响研究以小学美术教学为例教师教育论坛，编辑赵飞飞基于创造力培养的小学美术教学方法浅谈论文原稿。摘要创造力的强弱事关个民基于创造力培养的小学美术教学方法浅谈论文原稿新颖的个手提袋。如此，通过多媒体图片的展示......”。

5、“.....激发创作灵感，有效地提升了学生的创造力基于创造力培养的小学美术教学方法浅谈论文原稿。的设计。通过讲解，让学生了解手提袋在生活中的应用及功能。然后再展示些设计更夸张的提袋，激发学生的创作欲望。在掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导般包括造型表现设计应用欣赏评述和综合探索个方面的内容，经调查显示......”。

6、“.....他们没如，在教学年级下册提袋的设计这课时，教师在课堂导入环节可以通过多媒体课件向学生展示形色各异功能不同的提袋，引导学生从图案色彩用途以及造型等方面欣赏这些提浅谈论文原稿。发展创造力的课堂环境运用多媒体信息技术辅助教学能最大限度地提起学生的兴趣，能为学生创设种良好的发展创造力的课堂环境。对于小学生来说......”。

7、“.....当前我国大力实施创新驱动战略，与此相适应，各中小学校的教学也纷纷相应国家号召倡导创新教育。创造力的培养是创新教育的题中应有之义。小学美术课程在培形成构图意识，物体的摆设也呈现单化基于创造力培养的小学美术教学方法浅谈论文原稿。参考文献张晶浅析小学美术教学如何培养学生创造力中华少年，段小龙，陈基于创造力培养的小学美术教学方法浅谈论文原稿教学状况......”。

8、“.....综合表现在以下几个方面第，小学美术教学基础薄弱。这首先表现在学生美术学习效果与新课标目标要求相去甚远。小学美术课程教学内基础。创造力的培养必须从娃娃抓起。小学美术是培养学生创造力的重要学科，通过引导训练学生观察分析事物，逐步培养他们的想象力，进而激发其创造力。这也是小学美应的民族名称蒙古族藏族朝鲜族白族彝族傣族高山族......”。

9、“.....通过连线分析，学生对各民族的服饰色彩样式都有了直观的了解。通过这样步步设问，引导学生运纷纷发表意见。然后教师说这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想为自己设计服装呢今天我们就来动手试试我设计的服装。然后在课堂上通过多媒体展示我国通过問题的引导创设种情境，以唤醒学生的创造意识，使其产生创作灵感。以人美版小学美术我设计的服装为例......”。