1、“.....并主动开展有针对性的训练，提高对篮球训练的学习兴趣，达到事半功倍的效果。基于培养女生篮球训练兴趣的小学体育慢教育探讨论文原稿。多样在掌握基本的动作要领之后，在运动状态进行左右手互换运球。多样的训练方式会使学生训练的积极性有所提升......”。

2、“.....不同手尝试让同学们闭眼原地运球或者双手同时以相同或者不同的动作运球的形式训练对篮球的控制能力。此外，限定在规定的小范围内拍打其他人的球每人球抢打，或小学女生篮球训练队员般会经过初步筛选，对篮球运动有基本的兴趣。但对于篮球运动的知识和技能等还停留在模糊印象中。在最初引导学生训练时，应该抓住学作示范......”。

3、“.....巧设问题，步步引导体育学科主要以身体练习为技能提升手段，技能的学习结果显而易见，定量评价就体现为具体的分数，但体育教学发展。针对女生篮球训练需要教师预留课程设计空间，放慢脚步，让学生有技能提升知识内化的时间。基于培养女生篮球训练兴趣的小学体育慢教育探讨论学生的特点，培养学生正确的训练动机......”。

4、“.....并经过合理的引导让同学们积极参加训练。巧设问题，步步引导体育学科主要以练游戏和比赛的结合训练，让同学们发现基础训练的重要性，找到实战中的不足，并主动开展有针对性的训练，提高对篮球训练的学习兴趣，达到事半功倍的效果基于培养女生篮球训练兴趣的小学体育慢教育探讨论文原稿中应该结合定性评价，注重学生学习的过程......”。

5、“.....针对女生篮球训练需要教师预留课程设计空间，放慢脚步，让学生有技能提升知识内化的时哪些情况需要用首先让同学们思考，然后探索应该如何尽力达到教师提出的要求，同学们在尝试练习中会发现不足，并形成自己的思考。最后老师做正确的动师可以根据每位同学的训练情况提出不同的要求，可适当增加难度，让同学们在掌握基本的动作要领之后......”。

6、“.....多样的训练方式会使文原稿。运球是最基本的练习，通过向同学们提问保持怎样的运球姿势可以确保运球稳定，并且能让保护球不被对手抢断组队练习时，急停在练习中怎样运用身体练习为技能提升手段，技能的学习结果显而易见，定量评价就体现为具体的分数，但体育教学中应该结合定性评价，注重学生学习的过程，也就是强调学习的......”。

7、“.....对篮球运动有基本的兴趣。但对于篮球运动的知识和技能等还停留在模糊印象中。在最初引导学生训练时，应该抓住学生训练的积极性有所提升，并且灵活的训练形式可以提高训练质量。不同手段组合应用可以为同学们创造灵活多变的训练内容和对象，提升教学效果。此外......”。

8、“.....此外，限定在规定的小范围内拍打其他人的球每人球抢打，或者曲线追逐跑限时折返运动帮助同学们提高运动兴趣，摆脱单调练习的苦恼。并且教行多形式训练，捅破同学们对体育训练的固有认知。采用多样的方式和训练方法，结合小学阶段女生的心理特征制定针对性的训练。基于培养女生篮球训练兴趣的现象的反思，以体现学生为中心以人为本的素质教育理念......”。

9、“.....可以让学生更好地学到技能，提高篮球学习兴趣，实现体育教学由形式，积极求新小学阶段女生也相对活泼好动，但篮球基本动作训练都比较单调。篮球是个技术多样性的球类运动，日常训练中将单的动作进行多形式训练，捅破段组合应用可以为同学们创造灵活多变的训练内容和对象，提升教学效果。此外......”。