1、“.....优化其实际学习效果，进而达到实现课堂有效教学目标的预期目的。由此来看，创设疑问情境，深化学生数学认知格外有必要。基于情境创设的小学数学有效教学论文原稿学中，如何将小学生的学习效率激发出来，使其积极主动地投入到课堂学习中来，成为数学教师提升学科课堂教学效率与质量的主要谈论课题。下面我就结合自身的教学实践，简单谈谈个人的看法，希教学内容在课堂上再现出来，能很好地将学生的学习热情充分激发出来......”。

2、“.....可以说，呈现生活情境对于学生的数学学习来说是相当有帮助的。关键词小学激发出学生内心深层次的学习兴趣与欲望，从而促使他们在日后的数学学习中始终能发挥出积极的主观能动性，真正成为数学学习的主人。可以说，设置点评情境既可以维持学生的学习动机，又能为他设置点评情境，维持学生学习动机对学生的成果进行评价是教学中不可或缺的重要环，教师在小学生的心目中占据着重要的地位......”。

3、“.....因此，教师对学生做出恰当的点出来了你粗心的不良学习习惯，若不加以改正将会对你日后的学习产生不良影响，希望以后你能多加注意，用更加严谨认真的姿态对待每道数学题目，对待数学学习在所设置的点评情境中，学生感受到维持学生的学习动机，又能为他们日后数学课程的长远性学习奠定良好的情感基础，而这恰恰是小学数学有效教学所追求的大方向。我在自身的教学实践中便会有意识地注意这点。如......”。

4、“.....因此，教师对学生做出恰当的点评是十分必要的。鉴于此，我们小学数学教师可以有意识地设置点评情境，即对于表现突出的学生给予面对面的鼓励，而对于存在问题的学生，为了及时弥补他们的学学习在所设置的点评情境中，学生感受到了来自我的关心与爱护，良好的师生关系得以构建，而且更为重要的点是他们的学习动机也得以最大限度的维持，为日后的数学学习提供了源源不断的学习动基于情境创设的小学数学有效教学论文原稿来自我的关心与爱护......”。

5、“.....而且更为重要的点是他们的学习动机也得以最大限度的维持，为日后的数学学习提供了源源不断的学习动力，有效教学目标的实现逐渐成为可能。出正确答案时，我则会在激励的前提下指明其存在的不足与缺陷，如，班上名学生由于没有正确审题导致回答，对此，我则说道敢于回答问题的勇气是值得我们大家学习的，但是回答过程中也暴后更多的正确回答，加油,而当學生未能回答出正确答案时......”。

6、“.....如，班上名学生由于没有正确审题导致回答，对此，我则说道敢于回答问题的勇气回答出问题时，我会在全班学生面前对其加以肯定看得出来，最近数学学习非常努力，答案是正确的，老师希望你以后也能始终认真学习奋发向上，期待你日后更多的正确回答，加油,而当學生未能回足，则委婉地对其加以告诫，以此激发出学生内心深层次的学习兴趣与欲望，从而促使他们在日后的数学学习中始终能发挥出积极的主观能动性......”。

7、“.....可以说，设置点评情境既可，有效教学目标的实现逐渐成为可能。设置点评情境，维持学生学习动机对学生的成果进行评价是教学中不可或缺的重要环，教师在小学生的心目中占据着重要的地位，对于学生的身心发展具有重要的值得我们大家学习的，但是回答过程中也暴露出来了你粗心的不良学习习惯，若不加以改正将会对你日后的学习产生不良影响，希望以后你能多加注意，用更加严谨认真的姿态对待每道数学题目......”。

8、“.....如，当课堂上学生正确回答出问题时，我会在全班学生面前对其加以肯定看得出来，最近数学学习非常努力，答案是正确的，老师希望你以后也能始终认真学习奋发向上，期待你看法，希望可以提升数学教学的效率基于情境创设的小学数学有效教学论文原稿。呈现生活情境，激活课堂教学结合生活实际情况将具体的教学内容在课堂上再现出来，能很好地将学生的学习热情键词小学数学情境创设有效教学跟随新课改的脚步......”。

9、“.....在此全新的改革当中，教师渴望提升自身的课堂效率就离不开有效性教学的话题。而在可以提升数学教学的效率基于情境创设的小学数学有效教学论文原稿。创设疑问情境，深化学生数学认知充满好奇心与求知欲是小学生的共性，对此，我们小学数学教师在教学中可以结合小学生的学情境创设有效教学跟随新课改的脚步，有效性教学的观点已成为当今教育工作者所熟知的热点名词，在此全新的改革当中......”。