1、“.....学生学基于游戏形式的课堂数学教学论文原稿先记忆，再在做题中应用，此举虽有定成效，但是必然会占用大量的时间来记忆，且记忆准确率较低。针对此种问题，教师也可以把相关的定理改编成口诀，从正常的听课质量。教师可以在此时选择游戏教学，活跃学生大脑思维。第，游戏教学的设计形式不是只针对课堂教学而言......”。

2、“.....第，不能频繁使用游戏教学。小学生的心智本身处于脱缰野马的状态，还不能完全被管教束缚，教师若频繁使用游戏教学，只会导致课堂学习氛围愈加而采用游戏教学法就可以有效弥补这不足，让学生在课堂教学中真正参与进来，通过自己动手操作实践感受学习知识的魅力......”。

3、“.....运用动画形式吸引学生学习的兴趣，同时方便教师开展教学内容，帮助学生重新认识数学。很多学生感觉不到学习对生活的帮助，导致对学习提不起任何兴趣。基于游戏形式的课堂数学教学论文原稿。游戏教学形式的具跃学生大脑思维。第，游戏教学的设计形式不是只针对课堂教学而言......”。

4、“.....而采用游戏教学法就本身处于脱缰野马的状态，还不能完全被管教束缚，教师若频繁使用游戏教学，只会导致课堂学习氛围愈加自由无法控制，因此游戏教学的形式必须选择使用。基于游戏形式的课堂数学教学论文原稿这主要是利用童话性的语言，充满视觉效果的动画来达到游戏教学的目的......”。

5、“.....很多学生感觉不到学习对生活的帮助，导致对学习提不起任何兴成动画形式。小白兔和小松鼠各自搬着自己喜欢的图形回家了，小白兔搬着个角形直横着走，小松鼠则搬了个长方形，绕着棵大树转了半圈，才拖着往家走，小记，先画顶点再画边，射线对准刻度，找准度数点点，以此口诀来实际教学，学生学来朗朗上口，也更加容易理解......”。

6、“.....教师可以运用投影仪设备来进行播放教学内容。最直接的表现手法就是动画游戏。比如人教版年级中学习平移旋转内容时，将课程安排设臵以有效弥补这不足，让学生在课堂教学中真正参与进来，通过自己动手操作实践感受学习知识的魅力，如此保证学生学习质量的同时也增加了学生的实践操作能......”。

7、“.....课堂氛围沉闷时可以使用游戏教学。学生在长时间的学习中难免出现疲态，影响正常的听课质量。教师可以在此时选择游戏教学，活。游戏教学形式的注意问题游戏教学的形式就是以学生作为课堂主体进行授课的主要表现，但是还有些问题需要注意。第，不能频繁使用游戏教学......”。

8、“.....比如在学习人教版年级中角的度量这内容时，可以利用儿歌形式帮助学生记忆，小小角，真简单，个顶点两条边。画角时，要。数学中存在很多定理性质概念等内容需要学生记忆，学生般只会采取枯燥的死记硬背法先记忆，再在做题中应用，此举虽有定成效，但是必然会占用大量的时朗朗上口，也更加容易理解。摘要对于小学生而言......”。

9、“.....锻炼学生的思维逻辑能力以及空间想象能力，但是其理解难度也相应增加方便学生记忆，就如同语文汉字书写中己已巳的区分，用已半巳满不出己的口诀来帮助学生加深理解记忆。比如在学习人教版年级中角的度量这内容时，可以利师带领进行游戏的学习模式。基于游戏形式的课堂数学教学论文原稿......”。