1、“.....课外阅读，是学生在课外通过阅读书籍报纸杂志影视和网络等进行学习的种方式，是语文教学上的表述中，我们清楚地看到课外阅读不仅是发展学生核心素养的有效途径，而且也是对学生进行德育渗透的抓手。在高中语文课外阅读中有效进行德育渗透的策略研究论文原稿。再如海明威的老人与海，学生阅读过后，相信定不会忘掉桑地亚哥在海上与鲨鱼搏斗的场景，定不在高中语文课外阅读中有效进行德育渗透的策略研究论文原稿在高中语文课外阅读中，老师可以从阅读文学经典品析评论文章观看影视节目等路径，做实此项工作，达成德育渗透的目标。课外阅读，是学生在课外通过阅读书籍报纸杂志影视和网络等进行学习的种方式......”。

2、“.....对于学生的课外阅读，新课标中有专门的要或国家默默付出的中国共产党员的事迹，集中彰显了他们坚定信仰担当作为服务群众无私奉献的精神风貌。如果学生收看了这节目，自然就会把这些主人公身上隐含的道德元素轉化为自觉行动，不断完善自己的道德品质建构体系，进而把准人生航向，做社会所需范式的合格人才。如，表面上是公布评选结果，表彰获奖对象，实则是宣传典型，树爱岗敬业的标杆，展凝聚传统美德的榜样。当然，像这样的栏目和节目还有很多，比如焦点访谈朗读者见字如见面艺术人生中华诗词大赛榜样等，学生通过浏览或者观看这些内容，不仅能够拓展视野空间，丰富知识积淀观看影视节目，把准人生航向在大众传媒中......”。

3、“.....它们通过篇篇精美的文章个个精彩的故事幅幅精彩的画面封封古今书信引起学生情感的共鸣，带领他们去品味人间冷暖，感受家国情怀道德观察直击种种道德事件，方面对可歌可泣的高尚行为进行讴歌，在感动中性和深度告诫人们在情绪上涨时，不放任自己，不冲动行事告诫人们不随性做事，要严守规矩，敬畏生命告诫人们面对周边的无序，不做旁观者，不纵容他人，勇敢做正义的守护神。如果让高中学生多阅读类似的时评文章理性文章，不仅能激发他们关注社会热点，领略人类社会气象，更显认知的理性和深度告诫人们在情绪上涨时，不放任自己，不冲动行事告诫人们不随性做事，要严守规矩，敬畏生命告诫人们面对周边的无序，不做旁观者......”。

4、“.....勇敢做正义的守护神。如果让高中学生多阅读类似的时评文章理性文章，不仅能激发他们关注社会热点，领亚环卫天使李萌羊书记隋耀达，嫦娥号参研参试人员群体代表叶培建孙泽洲刘适等为地方或国家默默付出的中国共产党员的事迹，集中彰显了他们坚定信仰担当作为服务群众无私奉献的精神风貌。如果学生收看了这节目，自然就会把这些主人公身上隐含的道德元素轉化为自觉行动，执法，向全民普法律知识，引全民建法治思维，劝全民树规矩意识感动中国颁奖晚会的盛典，表面上是公布评选结果，表彰获奖对象，实则是宣传典型，树爱岗敬业的标杆，展凝聚传统美德的榜样。当然，像这样的栏目和节目还有很多......”。

5、“.....而且还能够在提升他们思维品质的同时，培养他们的正义感规矩意识和担当精神，练就他们理性做事的生活技能和宽容忍让的待人之道，进而由此去锤炼自己的品行，建构正确的人生价值取向。在高中语文课外阅读中有效进行德育渗透的策略研究论文原稿。教育出版社，附注本文系年贵州省教育科学规划课题的研究成果雪崩前，没有片雪花是无辜的。这不仅是种社会道义的彰显，也是对危险的主动防范。这样的评析，相较于更多的人只是面对悲剧的唏嘘悲叹，只关注事件的始末，热议谁才是悲剧发生的诱发者来说，更显认知的理以从阅读文学经典品析评论文章观看影视节目等路径......”。

6、“.....达成德育渗透的目标。观看影视节目，把准人生航向在大众传媒中，有很多经典的影视节目，它们通过篇篇精美的文章个个精彩的故事幅幅精彩的画面封封古今书信引起学生情感的共鸣，带领他们去品味人间冷暖略人类社会气象的熱情，而且还能够在提升他们思维品质的同时，培养他们的正义感规矩意识和担当精神，练就他们理性做事的生活技能和宽容忍让的待人之道，进而由此去锤炼自己的品行，建构正确的人生价值取向。参考文献中华人民共和国教育部普通高中语文课程标准北京人不断完善自己的道德品质建构体系，进而把准人生航向，做社会所需范式的合格人才。雪崩前，没有片雪花是无辜的。这不仅是种社会道义的彰显，也是对危险的主动防范......”。

7、“.....相较于更多的人只是面对悲剧的唏嘘悲叹，只关注事件的始末，热议谁才是悲剧发生的诱发者来词大赛榜样等，学生通过浏览或者观看这些内容，不仅能够拓展视野空间，丰富知识积淀内容，而且还能够从中受到情的感染理的教育和法的告诫。比如榜样，它借助典型事迹再现嘉宾现场访谈重温入党誓词等形式，介绍了特等功臣张富清吃亏书记李连成扶贫之花黄文秀大湖鸿雁唐感受家国情怀道德观察直击种种道德事件，方面对可歌可泣的高尚行为进行讴歌，在感动中激发每个人心中向善的力量，另方面对种种不道德的行为进行揭露和鞭挞，在震撼中让每个人用思考完成心灵的净化今日说法栏目秉持点滴记录中国法治进程的理念，旨在通过以案说法......”。

8、“.....就可以让他们跨越时空的鸿沟，在吸收全人类文化精粹的同时，提升自我的认知高度和水平，找到炼德和求知的学习榜样，进而以之为参照，对接时代发展的主旋律，准确规划人生的方向，锻造自我德行，书写灿烂人生。在高中语文课外阅读中，老师可课外拓展和延伸。对于学生的课外阅读，新课标中有专门的要求高中阶段要求学生在课内外加强阅读，培养阅读的兴趣和习惯，提升阅读品位，掌握阅读方法，提高阅读能力，让学生在阅读中拓宽视野，领略人类社会气象与文化，体验中华优秀传统文化革命文化和社会主义先进文化忘掉文中个人并不是生来就可以打败的......”。

9、“.....但它的价值不局限于此，关键还在于学生通过阅读这本书，通过对桑地亚哥其人的认识和了解，拉近了彼此间的距离，激活了学生作为个独立的生命个体应该有的血性和生活的激情，培养了他们求高中阶段要求学生在课内外加强阅读，培养阅读的兴趣和习惯，提升阅读品位，掌握阅读方法，提高阅读能力，让学生在阅读中拓宽视野，领略人类社会气象与文化，体验中华优秀传统文化革命文化和社会主义先进文化，提高语言文字运用能力与思想文化修养，丰富精神世界。从果老师能引导学生在课外有计划有选择地开展广泛的阅读活动，就可以让他们跨越时空的鸿沟，在吸收全人类文化精粹的同时，提升自我的认知高度和水平......”。