1、“.....本用各式各样的阅读方法来指导学生在阅读中学会自主学习，用全新的视角来开展语文教育。初中生语文课外阅读的现状及对策研究论文原稿。摘要语文是初中初中生语文课外阅读的现状及对策研究论文原稿。关键词初中语文课外阅读现状对策在新课改的背景下，新课标对的初中语文教育提出了新的要求。语文是项基础学科，阅读是语文的基本技能之。仅凭课本的内来，课外阅读教学才有不断提高的可能性。当前很多初中学生很难让内心安定下来，在这个时期难以投入精力去进行课外阅读的学习，有的人甚至对课外阅读产生复习课本所学的知识，全面提升学生的语文水平。教师可以让学生在课下将课文学习与课外阅读结合起来，主动通过课外阅读来弥补课内学习的疑点。教师还可以题，可以在班级范围内展开讨论。只有把学生的学习兴趣调动起来，学生才愿意主动去阅读，這是课外阅读教学最基本的要素。教师可以结合课堂教学内容，为学中生语文课外阅读培养策略第，激发学习兴趣。常言道......”。

2、“.....摆脱传统阅读教学的弊端，首先应当解决的是如何提高学生学习兴趣的问题。在习生涯中较为重要的阶段，学生还需要投入大量的时间去进行别的科目的学习，在课外阅读上也很难有较大的经历投入。当前很多初中学生很难让内心安定下来，容远远不够培养学生的阅读能力，因此教师应当响应新课改的要求，开拓学生的阅读视野，培养学生的课外阅读能力，对课外阅读加以引导，学会改变课堂风格，特点进行分组，以便学生之间取长补短，互相帮助，各有所得。强，在这个环节可开展有趣的动态展示活动，如分角色朗读复述故事创编或角色表演故事等。实践研究过程科学构建英语绘本阅读圈构建英语绘本阅读圈，不仅要根据班级的人数考虑小组成员的规模，也要考虑到小组成员分配的技巧等。组织并引导学生根据不同的阅读层面用不同的角色任务来激发讨论，从而使学生在不同的讨论中感受不同的阅读策略所带来的思维和认知的提升，从而促使学生对阅读材料的理解和阅读能力的提高。在分组前......”。

3、“.....有必要做个前期的调查问卷，调查问卷是要了解学生的阅读能力提高与否。后测包括学生问卷和家长问卷，问卷了解的是学生在家英语阅读的兴趣阅读的频率对阅读圈的态度等有何变化对英语的喜爱程度如何等等。同时，后测也包括不同阶段检测阅读水平的测试卷。通过前测和后测对比，教师可以了解学生对绘本阅读的情感态度方法策略理解能力等方面的进步和变化程度。，感知故事。学生通过画面对故事有了初步的猜想后，教师鼓励学生在拓宽学生阅读视野的同时也能够初中生语文课外阅读的现状及对策研究论文原稿课外阅读教学开始之前，教师可以采取阅读经典国学故事的方式使学生渐入佳境，也可以采用观赏动画短片的形式，调动起学生的积极性，对于些学生感兴趣的话在这个时期难以投入精力去进行课外阅读的学习，有的人甚至对课外阅读产生了抵触情绪，丧失阅读兴趣。初中生语文课外阅读的现状及对策研究论文原稿。利用各式各样的阅读方法来指导学生在阅读中学会自主学习......”。

4、“.....初中生语文课外阅读的现状及对策研究论文原稿。初中是学生学关键词初中语文课外阅读现状对策在新课改的背景下，新课标对的初中语文教育提出了新的要求。语文是项基础学科，阅读是语文的基本技能之。仅凭课本的内容，仅仅依靠课文的阅读素材已经无法满足初中生的阅读学习需求，应当不断地拓展课外阅读领域，增加初中生的语文课外阅读素材积累，提高初中学生的阅读语言描述进入作者的精神世界，感受不同文化的风采，开拓学生的视野和思维。又所谓腹有诗书气自华，当前学生受应试教育的影响，沉溺于题海战术，很多初中生养文围绕初中学生语文课外阅读的现状及对策展开论述，希望能为学生课外阅读能力提升提供些参考和建议。课外阅读可以培养学生的语言组织能力知识摄取能力语学习中个重要的学科，而阅读则是学习中的个重要环节，通过阅读可以更好地感受到语文的魅力所在。随着时代的发展......”。

5、“.....提升学生的语文水平。本文围绕初中学生语文课外阅读的现状及对策展开论述，希望能为学生课外阅读能力提升提供些参考和建议。不断提高自身的语文水平。摘要语文是初中学习中个重要的学科，而阅读则是学习中的个重要环节，通过阅读可以更好地感受到语文的魅力所在。随着时代的发展容远远不够培养学生的阅读能力，因此教师应当响应新课改的要求，开拓学生的阅读视野，培养学生的课外阅读能力，对课外阅读加以引导，学会改变课堂风格，成了内向沉默的性格，也很少有时间去图书馆和阅览室，导致部分语言积累匮乏。当学生阅读了大量的课外优秀书籍，就可以对相关的语文知识进行大量的积累，言文字的理解能力等诸多技能，是初中生提升个人素质的好帮手。阅读课外优秀书籍，可以拓宽学生的知识面，积累丰富的写作素材。比如学生可以通过书中作者中生的阅读学习需求，应当不断地拓展课外阅读领域，增加初中生的语文课外阅读素材积累......”。

6、“.....对不太懂的生词，鼓励学生根据画面或上下文语境来猜测其意思。细读绘本感悟故事英语绘本阅读圈在小学中年段阅读教学中的实践研究论文原稿群里可以进行阅读前准备工作的沟通阅读后作业的展示和分享，同时也有利于家长了解孩子的学习情况和参与评价。当然，我们老师也要加入每个微信阅读群，及时了解学生的阅读进行的情况作业完成的质量以及出现的问题，并及时给予指导帮助和表扬肯定。有了家长的围观欣赏和老师的指导评价，学生也更加努力和积极。实践研究过程科学构建英语绘本阅读圈构建英语绘本阅读圈，不仅要根据班级的人数考虑小组成员的规模，也要考虑到小组成员分配的技巧等。组织并引导学生根据不同的阅读层面用不同的角色控的原则。分组时可以将学习成绩有差异的学生组成组，也可以根据学生的学习特长和性格特点进行分组，以便学生之间取长补短，互相帮助，各有所得。般遵循每组不超过人的原则自行分组即可。教师要为小组成员设定些责任分工，比如......”。

7、“.....每个阅读圈小组中，人人都有职责和任务各司其职，这样小组活动才有积极性，阅读圈的任务才能顺利进行和有质量地完成。当然，每个学生在读不同的绘本时可以尝试不同的角色，也就是说小组内的角色是可以轮换评价或量化评分。伙伴之间的建议和评价家长的鼓励和欣赏老师的肯定和指导都是很有效的评价手段。阅读圈学习英语绘本的成效阅读圈要求学生按照朗读思考联系提问链接的方式，边读边思考，提出问题，解决问题。以小组的形式，组内每人负责不同的工作，有目的進行阅读。阅读圈是种培养学生阅读习惯享受阅读的方式。通过英语绘本阅读圈在小学中年段进行阅读教学已初见成效，我们已经看到和感受到学生家长和老师的变化提高了阅读能力大部分学生认为阅读圈对自己有帮助，并感觉学习不再枯燥，能更积在阅读组长的组织下开始小组讨论，完成各自角色任务，教师在教室里巡回走动把握时间和流程，或参与学生讨论，或给予学生必要的帮助......”。

8、“.....教师抽取任意组或几组，请其向全班展示讨论结果或任务单，最后进行小结和归纳。如果在学校以外进行英语绘本阅读圈的阅读，教师最好固定在周末，学生家长以及老师都有更充裕的时间。组内的学生可以通过微信群固定个时间进行阅读，然后上传自己的书面作业口头表达的音频或视频与大家分享，家长除了了解和欣赏孩子们的打卡作业也可以按照老师给出的评价标在阅读前，老师可以根据不同特点的材料，设计不同的任务活动。教师和学生可以起为绘本学习设提升学生的语文水平。本用各式各样的阅读方法来指导学生在阅读中学会自主学习，用全新的视角来开展语文教育。初中生语文课外阅读的现状及对策研究论文原稿。摘要语文是初中初中生语文课外阅读的现状及对策研究论文原稿。关键词初中语文课外阅读现状对策在新课改的背景下，新课标对的初中语文教育提出了新的要求。语文是项基础学科，阅读是语文的基本技能之。仅凭课本的内来，课外阅读教学才有不断提高的可能性......”。

9、“.....在这个时期难以投入精力去进行课外阅读的学习，有的人甚至对课外阅读产生复习课本所学的知识，全面提升学生的语文水平。教师可以让学生在课下将课文学习与课外阅读结合起来，主动通过课外阅读来弥补课内学习的疑点。教师还可以题，可以在班级范围内展开讨论。只有把学生的学习兴趣调动起来，学生才愿意主动去阅读，這是课外阅读教学最基本的要素。教师可以结合课堂教学内容，为学中生语文课外阅读培养策略第，激发学习兴趣。常言道，兴趣是学生最好的老师。摆脱传统阅读教学的弊端，首先应当解决的是如何提高学生学习兴趣的问题。在习生涯中较为重要的阶段，学生还需要投入大量的时间去进行别的科目的学习，在课外阅读上也很难有较大的经历投入。当前很多初中学生很难让内心安定下来，容远远不够培养学生的阅读能力，因此教师应当响应新课改的要求，开拓学生的阅读视野，培养学生的课外阅读能力，对课外阅读加以引导，学会改变课堂风格，特点进行分组，以便学生之间取长补短......”。