1、“.....提高学习效率，让他们形成良好的自制性。语文课堂上，教师应该将学生进行合理分组，以便在提出问题时进行快速讨论。摘要新课标深刻影响着教学课堂，创新教学方法，更新教学意识，建立生互动创新式初中语文教学研究论文原稿学习中，教师要充分激发学生的学习兴趣，主要目的是培养学生端正的学习态度，养成主动的学习习惯。让学校成为培养学生知识水平品格素质等的主要阵地，促进学生语文核心素养的培养。初中语文课堂上实施互动创新有了小组，教师就要合理进行资源的利用......”。

2、“.....教师要善于进行引导，以问题为导向，让学生进行广泛的深刻的互动学习。例如，通过提问的方式来促进学生对问题的分析以及探究，在提问的过程当中，增加了师成良好的自制性。语文课堂上，教师应该将学生进行合理分组，以便在提出问题时进行快速讨论。初中语文教学中，通过互动创新式教学可以提高学生的学习主动性，以学生为课堂主体，教师做好辅助引导，在小组合作学摘要新课标深刻影响着教学课堂，创新教学方法，更新教学意识，建立生本课堂......”。

3、“.....初中语文课堂上实施互动创新式教学的具体策略，课上鼓励小组合作班级学习是集进学生形成正确的人生观与处世观。结束语综上所述，在初中语文教学中，教师要充分发挥引导作用，将课堂交给学生，让学生通过自主探究交流合作互动，提高学习积极性，激发内心深处的学习主动性，提高教学效率，高，所以学生在背诵时比较困难，理解较为吃力。在学习时，教师要善于利用情境教学法通过播放舒缓幽静的钢琴曲来作为课堂的协奏曲，教师有感情地进行朗读......”。

4、“.....每句的起承转合境中教学，将初中语文人性化的面展现地淋漓尽致，促进语文核心素养的培养，奠定正义真诚善良的人生观。互动创新式初中语文教学研究论文原稿。，促进学生交流合作语文是非常感性的学科，在进行教学时，教师教学的内涵是引导学生形成自主合作探究的学习模式，为达到这教学目的，激发学生的学习主动性，为学生构建公平合理互动互助相互促进相互结合的创新型平台。建立小组合作学习模式，能够发挥集体的智慧......”。

5、“.....为树立正确的人生观，提高审美意识，全面促进综合发展奠定基础。参考文献赵水凤积极模式下的初中语文互动教学研究课外语文，杨荣华初中语文互动教学模式构建方法略谈教育，。守游而乐，而不知太守之乐其乐也，引发学生讨论，让学生根据自己的理解尽情表达看法，细致描绘游人之乐太守之乐，从而激发学生深刻理解醉翁亭记的内涵，在婉转流畅的文风中，提高学生的审美情趣与写作启发，促上所述，在初中语文教学中，教师要充分发挥引导作用，将课堂交给学生......”。

6、“.....提高学习积极性，激发内心深处的学习主动性，提高教学效率，增强学生的语文核心素养，为树立正确的人生都要准确表达出来。林壑尤美望之，蔚然而深秀者，读到这句时，教师可以让学生观看山谷和树林中绿意盎然幽深秀丽的景色，让学生深刻体会美景，走进欧阳修的画卷之中去体会文字的秀美与景色的唯美。读到人知从太要利用各种手段来激发学生情感共鸣。将学生的心思引入到情境当中，来提高学习效率。例如，在教学醉翁亭记时，对于这首欧阳修的写景名篇......”。

7、“.....但是，由于文章中的生字较多，朗读起来流畅性不形成思维的碰撞，取长补短，优势互补，结合他人的学习方法及技巧不断充实自己的学习内容。同时，通过小组互助学习模式，还能够建立起和谐的生生与师生关系，让学生在轻松愉快的氛围中学习，教师在单纯温暖的环观，提高审美意识，全面促进综合发展奠定基础。参考文献赵水凤积极模式下的初中语文互动教学研究课外语文，杨荣华初中语文互动教学模式构建方法略谈教育，......”。

8、“.....让学生根据自己的理解尽情表达看法，细致描绘游人之乐太守之乐，从而激发学生深刻理解醉翁亭记的内涵，在婉转流畅的文风中，提高学生的审美情趣与写作启发，促进学生形成正确的人生观与处世观。结束语综吃力。在学习时，教师要善于利用情境教学法通过播放舒缓幽静的钢琴曲来作为课堂的协奏曲，教师有感情地进行朗读，要充分体现出词的秀美还有词人的豁达，每句的起承转合都要准确表达出来。林壑尤美望之，蔚然而本课堂......”。

9、“.....互动创新式初中语文教学研究论文原稿。，促进学生交流合作语文是非常感性的学科，在进行教学时，教师要利用各种手段来激发学生情感共鸣。将学式教学的具体策略，课上鼓励小组合作班级学习是集體学习的表现形式，集体学习比个人学习的优势在于集体学习有比较热烈的学习氛围，在初中生的年龄阶段，对于具有争强好胜性格的他们而言，在集体的学习环境下，生的互动，缩短师生距离，让关系变得更为融洽密切。互动创新式初中语文教学研究论文原稿。初中语文教学中......”。