1、“.....促进生态保护意识，积极参与环境查相对较少，不少线教师对这节内容进行简单讲授或者让学生自学。暨核心素养的提出之后，这样的道高考题出现，也让老师们对这部分教学内容有了更多的关注和思考。机缘之下，笔者以本节课为主题，完成了节公开课的汇报。本文基于核心素养，从课堂内外活核心素养下生物课内外活动和资源的整合研究论文原稿框架下，获取更多的信息丰满这部漫长的进化史呢笔者组织学生周末到市图书馆查阅进化的相关资料，根据关键词寻找书籍，利用流程图的方式，构建框架，对重要内容进行记录，回校之后进行交流整理。另外......”。

2、“.....搜集图片证据，对。见下图在传统的全国卷道大题中，进化部分的考查相对较少，不少线教师对这节内容进行简单讲授或者让学生自学。暨核心素养的提出之后，这样的道高考题出现，也让老师们对这部分教学内容有了更多的关注和思考。机缘之下，笔者以本节课为主题，完成了节新课标对本节内容的教学任务达成的要求，预设完成如下的教学目标。能基于对生物多样性形成的原因分析，解释生物与生物生物与无机环境之间不断进化和发展的规律，运用类比的方法将共同进化与经济生活进行联系......”。

3、“.....时间和安全问题的考虑，教师在这个过程中的协调工作，还需要进步的探讨和摸索。参考文献桂起权，傅静，任晓明生物科学的哲学川教育出版社，刘恩山，曹保义普通高中生物学课程标准解读北京高等教育出版社，。培养学生使双方彼此获利不正好就是生物之间的共同进化的真实写照。用发展的眼光，去延伸课堂课外课内课外，课外活动是课堂顺利开展的启发性过程。前概念形成后......”。

4、“.....而我们的所学知识又如何应用到社会的生产生活中去呢在课堂结束之时成科学思维在真实情景中展开教学和评价，尝试分析广百商场的经营项目，注重学生的实际生活经验和已有想法，用类比的方法说明共同进化与生物多样性的关系。与传统商场相比，现代商场的经营项目更加多元化，服装区饮食区儿童游乐区电影院健身房等等。以，但仅仅底部大约英寸半有花蜜，彗星兰如何能顺利完成授粉达尔文预测了种蛾，它们的喙部是可以深入到花距底部,后人证实了这个预测,材料课本素材猎豹追捕斑马。材料美国总统罗斯福盛赞黑尾鹿体形优美，而这个美丽的物种却被狼虎视眈眈......”。

5、“.....指导学生进行资料的整理，化繁为简，整理出核心要点，并制作成课件。个小组的代表在课堂上依次上台汇报各地质时期的环境特点和生物变化。核心素养下生物课内外活动和资源的整合研究论文原稿。物进化理论还在不断地发展，共同进化这场表演还没有停止结语课堂内外活动的高效结合同样也适用于其它章节的学习，新授课中开展这样的活动，带着学生走出课堂，扩宽视野，而在课堂中继续走近社会和生活，能更加深入形象的加强对科学概念的理解和延展。常变化的事物，无时无刻不在生死，无时无刻不在变化......”。

6、“.....达尔文提出的生存竞争只是个偏激的辅助假说，生态重叠原理完全竞争不能共存原理等相关研究均表明生物进化的主要机制是环境与生物之间的作用生物与生物之间的协同发展。我展示则资料年的化学诺贝尔奖的得主们受到进化现象的启迪，并使用与进化相同原理，利用定向进化研发新药。年的当下，全球笼罩在新冠疫情的阴霾之下，在科研人员的奋战背后，我们又当如何理性的看待新冠病毒的进化路径呢结合热点内容，让同学们意识到末家口的商场之行，分析商场各经营项目之间的潜在联系。有学生分析到看完电影饿了要去吃饭，孩子吵闹不肯进超市，父亲陪孩子在游乐场玩耍......”。

7、“.....分析了这样个综合性强的大型商场中，各经营项目存在的协调性。而各经营项目之间的潜在配合护黑尾鹿捕杀了它的天敌，结果鹿群数量在段时间上升后，就直处在了下降趋势中。基于真实情景的讨论，让学生运用进化与适应观，说明生物的多样性。人类活动会改变进化的速度和方向，越来越多的人来活动干预，人类应该控制自身对生物进化的影响力吗，不能企图以种学说来解释所有的现象，这是有些教条和不符合实际的。在课堂教学初始，就以哲学的观点领略番共同进化这观点形成史。结合真实情景，强化素养的落地，树立生命观念材料非洲的马达加斯加岛的彗星兰，其花体很长，但内径很小......”。

8、“.....指导学生进行资料的整理，化繁为简，整理出核心要点，并制作成课件。个小组的代表在课堂上依次上台汇报各地质时期的环境特点和生物变化。跨学科的融合，发展知识的连贯性列子天瑞中提到，常生常化者无时不生，无时不化，也就是说经常生死护行动。而其他同学则在小组成员汇报中解决以下问题研究进化历程的依据是什么最早出现的生物是哪类生物它們生活在什么环境中多细胞生物生活在什么环境中最早登陆的生物是植物还是动物为什么寒武纪时地球上的生态系统有什么特点恐龙什么动设计课内外资源整合的角度......”。

9、“.....核心素养下生物课内外活动和资源的整合研究论文原稿。本节课是人教版生物必修第章第节的最后部分内容。基于新课标对本节内容的教学任务达成的要求，预设完成如下的教字内容进行丰富补充。关键词核心素养的落实课堂内外活动资源教学设计分析年全国卷理综生物第题的小题以共同进化与生物多样性的形成这节内容为命题素材，对共同进化的核心概念以及收割理论的概念进行了考查。见下图在传统的全国卷道大题中，进化部分的开课的汇报。本文基于核心素养，从课堂内外活动设计课内外资源整合的角度，就教学设计过程的铺设和整合进行以下几点的思考......”。