1、“.....提升学生的英语综合水平。现阶段初中生的英语第课堂中无话可说，无心去说，在第课堂中，英语老师若要扭转局面，就要发挥自身的导演作用，第二课堂模式在初中英语教学中的应用研究论文原稿面的参与。教师在有限的课堂时间中难以做到面面俱到，围绕教材内容展开，课堂的教学囿于教学大纲组织进行，难以拓宽学生的英语思维和视野。英语第课堂强调提供给学生兴趣选择学习活动，在定程度上让学生掌握了学习用和语言交流的便利性，更能与语言学科的教学相适应......”。

2、“.....培养了学生的英语综合素质。第课堂模式在初中英语教学中的必要性分析第，有效弥补第课堂不足的需要。素质教育背景下的演绎剧情，既能打动学生的内心，又能将遇到的问题和困难进行讨论并提出建议，与选择的英语语法对话练习很好地应用到实处。第，实现高水平育人工作的需要。抓好英语第课堂建设，真正为初中生们的英语听说读写能力服第课堂教学过程中不仅仅是传递知识的过程，而是让学生快乐地高效的学习过程，而小组合作探究是实现这目标的重要载体......”。

3、“.....在学习年级下册课时，英语老具体应用策略，供同行参考讨论。第，合作互动，培养学生自主探究能力。英语老师在第课堂中组织语言互动实践时，要在合适的时机提问，合适的时机反馈，让原本学生畏惧的问答环节在第课堂变成愉悦又生动的互动环节。自主探究能力，在相互依存的團队中培养学生灵活运用知识的能力和发散思维，产生团队协作的意识。第课堂教学中向学生传递知识和基本的学习任务，在第课堂中实现所学知识的运用。第二课堂模式在初中英语教学中的应用促进小组学生参与......”。

4、“.....同学们用心诠释角色，认真演绎剧情，既能打动学生的内心，又能将遇到的问题和困难进行讨论并提出建议，与选择的英语语法对话练习很好地应用到实处。第，合动，培养了学生的英语综合素质。第二课堂模式在初中英语教学中的应用研究论文原稿。第课堂教学过程中不仅仅是传递知识的过程，而是让学生快乐地高效的学习过程，而小组合作探究是实现这目标的重要载体。例如，第二课堂模式在初中英语教学中的应用研究论文原稿设置合作互动环节......”。

5、“.....在相互依存的團队中培养学生灵活运用知识的能力和发散思维，产生团队协作的意识。第课堂教学中向学生传递知识和基本的学习任务，在第课堂中实现所学知识的运习活动。此方式能拓宽学生学习的空间，激发初中生英语学习的求知欲，提升英语教学质量。现阶段关于第课堂模式在初中英语教学中的应用，正处于摸索阶段，笔者结合个人经验，分析当前初中英语第课堂模式导入的必要性教学中的应用研究论文原稿。第，实现高水平育人工作的需要。抓好英语第课堂建设......”。

6、“.....能充分发挥第课堂的育人价值，与英语第课堂相辅相成，共同致力于学生的个性发展思维发究论文原稿。摘要初中英语第课堂的教学若要有效地改变古板的教学方法，针对学生英语偏差的现状，就要在般的教学活动基础上实现引入第课堂，推动教和学双边活动的融合与作用，实现第课堂之外的不局限于教材的学互动，培养学生自主探究能力。英语老师在第课堂中组织语言互动实践时，要在合适的时机提问，合适的时机反馈......”。

7、“.....设置合作互动环节，能培养学生在第课堂的学习年级下册课时，英语老师组织学生以小组为单位，以单元的标题为话题录制，以现阶段热门的短视频形式引导学生们全英文表演，借助小组的英语和能力发展。英语第课堂活动教学中，师生间距离明显拉近，学生的智商情商都能在第课堂中得到锻炼。第课堂实现语言的实际运用和语言交流的便利性，更能与语言学科的教学相适应......”。

8、“.....难以拓宽学生的英语思维和视野。英语第课堂强调提供给学生兴趣选择学习活动，在定程度上让学生掌握了学习活动的自主权，在第课堂中能实现自己的主体地位。第二课堂模式在初中英语层，活跃思维，在接受英语知识的同时也高效得多。第课堂模式在初中英语教学中的必要性分析第，有效弥补第课堂不足的需要。素质教育背景下的第课堂在教学改革中扮演着重要的角色，第课堂能丰富学生的英语学习，针对织和设计好英语第课堂，围绕英语教学知识点设计轻松的语言环境......”。

9、“.....角色扮演是发挥初中生们天性和创造力的体现，英语老师布置趣味的角色扮演任务，让学生在第课堂中产生英语学习的新鲜感动的自主权，在第课堂中能实现自己的主体地位。第课堂模式在初中英语教学中的应用研究第，寓教于乐，活跃学生英语思维。寓教于乐是在激发学生的兴趣和求知欲，是个基础的教学活动，是学生认真学习高效学习的催化剂课堂在教学改革中扮演着重要的角色，第课堂能丰富学生的英语学习，针对性地实现各方面能力的培养，有利于学生英语综合能力的发展......”。