1、“.....作品化教学在中职舞蹈教学中的应用研究论文原稿。在舞蹈作品化教学过程中，我们形成了套评价体系，包括了学生自我评价学生相互之间的评价和教师评价。实施过程有阶段性评价总结，作品完成之后还有进性幼教人才。舞蹈学科是学前教育专业的必修科目，长期以来，受传统普通教育的影响，我们舞蹈的教学方法始终没有摆脱普通教育和学院派的传统教学模式，常常是你讲我听你跳我看的做法。般的授课过程就是教师讲解示范学生练习教师评价课后练习等步骤。这种灌输式的做法，往往会导致学生失去学习的主动性，不利于学生个性的发展作品化教学在中职舞蹈教学中的应用研究论文原稿儿园开展。，如学生自主开展活动的能力参差不齐，小组分工不合理，学生参与度不均衡，合作不够主动友好，等等。作品化教学是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法......”。

2、“.....但这些通过我们的努力可以在实践中加以改进的。我们还将更进步进行总结完善提高，大胆实施，为培养适应社会发展的新型品化教学过程中，我们形成了套评价体系，包括了学生自我评价学生相互之间的评价和教师评价。实施过程有阶段性评价总结，作品完成之后还有进行整体性评价总结，如完成作品的结果评价。这样的评价体系能真实有效的反映学生学习的状况，能促使学生不断提高。总结反思舞蹈作品化的教学法实施以来，我们取得了很好的效果，体现了施等方面展开研究，着重阐述了舞蹈课程实践教学环节应用作品化教学的具体步骤与成效。关键词作品化舞蹈教学应用具体实施步骤成效随着我国素质教育要求的逐步落实和人才观念的转变，对专业技术人才的要求也从上岗操作型逐步转为综合技能型和科技智能型。为使人才的培养与现代社会相适应......”。

3、“.....是作品完成的日程表。如年级第学期要进行幼儿舞蹈动物类创编作品，老师就会制定个进程安排表，以保障作品顺利完成。另种是小组实施计划。小组制定计划前，教师要根据作品的需要讲授学生所需要的关键知识，如排练个舞蹈需要掌握的主题结构音乐编舞技法等知识，使学生在师综合教学内容与实际需要确定。而各小组具体要排什么舞蹈怎么排等这些内容则由学生完成。但教师会根据舞蹈内容提取学生所需要的关键知识进行辅助教授，以帮助学生顺利进入下步的流程。步骤分组和收集整理资料以小组为单位是教学法常用的组织形式。当教师把确定的作品主题介绍给学生，学生明确了自己的任务之后，就开始分组段的工作不仅能提高学生获取信息分析处理信息的能力，还可以促进学生团结合作......”。

4、“.....在实施的过程中，各小组按照计划按时排练，并按照排练的流程进行分析作品表现的主题和内容分析音乐作品学习或创编舞蹈动作队形舞蹈整体排练，舞蹈细排穿上服装在舞台上进行彩排。这个环据教学需要确定，而各小组的具体内容则有各小组成员讨论而来。如年级进行的舞蹈作品幼儿歌舞律动创编，是老师综合教学内容与实际需要确定。而各小组具体要排什么舞蹈怎么排等这些内容则由学生完成。但教师会根据舞蹈内容提取学生所需要的关键知识进行辅助教授，以帮助学生顺利进入下步的流程。步骤分组和收集整理资料以小组践，在实践中也尝试了许多不同的教学方法，慢慢发现，作品化教学应用在舞蹈教学中有着别的教学法无法比拟的优势，因此，我们更进步去探讨作品化的教学在舞蹈教学中的应用，以此提高教学的效率......”。

5、“.....如年级第学期要进行幼儿舞蹈动物类创编作品，老师就作品化教学在中职舞蹈教学中的应用研究论文原稿分组前教师要按节目的人数和舞蹈的风格要求来分组，不仅把掌握风格舞蹈较好的学生分配在起，同时还要兼顾好中差的学生的搭配，这是节目质量的保证。之后推选小组长，由组长协调做计划的前期工作收集整理资料。这阶段的工作不仅能提高学生获取信息分析处理信息的能力，还可以促进学生团结合作。有足够的教育智慧，当学生遇到问题时，能及时引导解决问题，并能准确精炼地对学生的学习进行点评和总结，给出有效的建议。作品化教学在中职舞蹈教学中的应用研究论文原稿。我们的舞蹈作品的主题内容般是由老师根据教学需要确定，而各小组的具体内容则有各小组成员讨论而来。如年级进行的舞蹈作品幼儿歌舞律动创编，是老中职舞蹈教学中的应用研究......”。

6、“.....有效地推动了职业教育的改革，促使充分发挥职业教育中学生的主体作用，培养学生的职业能力和职业技能。本文从项目教学法的概述现状分析实施意义具体实施等方面展开研究，着重阐述了舞蹈课程实践教学环节应用作品化教学的具体步骤与成效。关键词作品化舞蹈教学应用具体实施节中，老师是名向导和顾问，引导学生在实践中发现新知识，掌握新内容，解决新问题。这环节需要老师做到以下几点老师为编创作品而做的准备工作要充分，包括要充分了解学生的个性特点思维方式，学生知识经验的准备以及不同情况应对的方法等分配给学生的任务要清晰，给学生的讲解要准确，能熟练地掌控每个环节有双发现的眼睛，为单位是教学法常用的组织形式。当教师把确定的作品主题介绍给学生，学生明确了自己的任务之后，就开始分组。分组前教师要按节目的人数和舞蹈的风格要求来分组......”。

7、“.....同时还要兼顾好中差的学生的搭配，这是节目质量的保证。之后推选小组长，由组长协调做计划的前期工作收集整理资料。这制定个进程安排表，以保障作品顺利完成。另种是小组实施计划。小组制定计划前，教师要根据作品的需要讲授学生所需要的关键知识，如排练个舞蹈需要掌握的主题结构音乐编舞技法等知识，使学生在头脑中能够建立起项目开展的基本框架，然后进行整理与设计，形成自己小组的可执行的舞蹈计划。我们的舞蹈作品的主题内容般是由老师骤成效随着我国素质教育要求的逐步落实和人才观念的转变，对专业技术人才的要求也从上岗操作型逐步转为综合技能型和科技智能型。为使人才的培养与现代社会相适应，中等职业学校的教学方法应该着重加强学生实际动手能力实践操作能力社会适应能力知识转化能力的培养......”。

8、“.....笔者有着多年的教学实作品化教学在中职舞蹈教学中的应用研究论文原稿，共同取得进步的教学方法。尽管我们实施中有这样那样的问题，但这些通过我们的努力可以在实践中加以改进的。我们还将更进步进行总结完善提高，大胆实施，为培养适应社会发展的新型人才而不断努力。参考文献黄明珠舞蹈表演专业教学法南京江苏教育出版社吴芳玲艺术高中舞蹈教学对学生情感体验渗透的探究林秋月项目教学法在整体性评价总结，如完成作品的结果评价。这样的评价体系能真实有效的反映学生学习的状况，能促使学生不断提高。总结反思舞蹈作品化的教学法实施以来，我们取得了很好的效果，体现了以学生为主体，以能力為本位的教学思想，但是也有如下几点问题存在，作品的选择实施展示评价总结都是搞好作品化教学的关键。由于实施时间长，同时也失去了亲身探究实践的机会......”。

9、“.....教师不给予学习方法的指导，他们学习效率很难得到提高。所以，找到适合于中职学生舞蹈教学的方法是非常重要的。在教学过程中，我们积极探索现代职业教学法在舞蹈课堂教学中的应用，发现作品化教学方法对提高学前教育专业学生的职业能力有很有帮助，能让我们的舞人才而不断努力。参考文献黄明珠舞蹈表演专业教学法南京江苏教育出版社吴芳玲艺术高中舞蹈教学对学生情感体验渗透的探究林秋月项目教学法在中职舞蹈教学中的应用研究。舞蹈教学的现状分析中职学前教育专业的培养目标是培养思想品德高尚专业基础扎实职业技能突出综合实践能力强，能够适应学前教育改革和发展需要的高素质创以学生为主体，以能力為本位的教学思想，但是也有如下几点问题存在，作品的选择实施展示评价总结都是搞好作品化教学的关键。由于实施时间长，学校安排的课时不够......”。