1、“.....让他们自主去发现对于理解能力比较差又不敢提出问题的学生，或者学生上课不认真听讲，旦错过了教师的讲解就很难掌握本课的知识点或重点，通过微课在课后不断地进行复习，不断加深自身对于知识的理解，进步提高学生学习的自信心和学习兴趣。笔者结信息技术在小学语文课堂教学中的应用研究论文原稿论文原稿。把微课巧妙地融入课堂教学，优化课堂效率注意力是小学生进行学习活动的前提条件。培养良好的注意力对于发展小学生的智能和个性，顺利完成学习任务是非常重要的。由于小学生生性活泼好动，有意注意不能长久......”。

2、“.....教学难点迎刃而解。利用信息技术，巧妙地掌握重点突破难点，让课堂教学活起来课堂教学中如何利用十分钟进行教学，突破重难点，是减轻学生负担提高教学质量的关键。在教学中，通过信息技术手段，展示故事生成为学习的主人。例如，在教学卖火柴的小女孩这篇课文时，如何让今天中国的幸福小孩体会到当年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲惨和辛酸，这是教学中的大难点。笔者采用信息技术演示小女孩在又冷又黑的大年夜，赤着脚在大街利用信息技术培养小学生积极参与意识......”。

3、“.....然而在农村口语交际的课堂中往往成了善于表达乐于表达的个别小学生的畅谈殿堂，教师为了完成教学任务，也让学生乐得其为教学是学生教师文本之间的对话的过程。作为教师如何在课堂教学中实施这个过程，使学生学得活，记得牢呢在这个信息时代，教师必须要有与时俱进的教学理念，灵活运用信息技术教学手段把枯燥的内容趣味化，抽象的内容具体化，深，教师必须要有与时俱进的教学理念，灵活运用信息技术教学手段把枯燥的内容趣味化，抽象的内容具体化，深奥的内容浅显化，死板的内容形象化......”。

4、“.....调动学生的主动性和积极性，营造出充满生命活力教师为了完成教学任务，也让学生乐得其成，结果口语交际课堂成了少数人自我表现的舞台，完全违背了小学生是语文学习的主人的宗旨。针对这种现状，笔者结合教材内容开展以小组或同桌为单位，采用实话实说讨论诗歌朗诵演讲会等多种柴的情景故事，学生听着悲哀的音乐和声情并茂的朗读，注视着可怜的小女孩次又次点燃火柴，迫切得到温暖食物疼爱以及离开这个没有爱没有温暖的世界。在听看的过程中，很自然地激发学生的共鸣，对小女孩深深的同情......”。

5、“.....死板的内容形象化，从而有效地激发学生学习兴趣和求知欲，调动学生的主动性和积极性，营造出充满生命活力的课堂氛围，以达到有效的学习效果。信息技术在小学语文课堂教学中的应用研究论文原稿。鲜明的事物有着非常强烈的渴望。在教学过程中，通过信息技术手段将课本的抽象知识变成鲜明的色彩直观的形象立体的动画，引发起小学生的兴趣，这有利于小学生去注意去理解去感悟。关键词信息技术小学语文课堂教学灵活运用新课程认学质量的关键。在教学中，通过信息技术手段，展示故事视频......”。

6、“.....既有助于培养学生的观察力和想象力，又有助于扩散学生的思维，激发情感的流露，加深对课文内容的理解，突破重难点，真正地让课堂教学的课堂氛围，以达到有效的学习效果。信息技术在小学语文课堂教学中的应用研究论文原稿。活用信息技术创设情境，培养学生美好的情感信息技术具有生动形象逼真的特点，小学生由于年龄小，还处于形象思维的阶段，对直观形象色彩形式开展口语交际课堂教学，让每位学生成为学习的主人。关键词信息技术小学语文课堂教学灵活运用新课程认为教学是学生教师文本之间的对话的过程......”。

7、“.....使学生学得活，记得牢呢在这个信息时代度的痛恨油然而生，教学难点迎刃而解。利用信息技术培养小学生积极参与意识，突出交际主体语文课程标准中强调口语交际必须要突现以学生为主体地位，然而在农村口语交际的课堂中往往成了善于表达乐于表达的个别小学生的畅谈殿堂，变得活起来。例如，在教学卖火柴的小女孩这篇课文时，如何让今天中国的幸福小孩体会到当年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲惨和辛酸，这是教学中的大难点。笔者采用信息技术演示小女孩在又冷又黑的大年夜......”。

8、“.....黎加厚微课的含义与发展中小学信息技术教育，。利用信息技术，巧妙地掌握重点突破难点，让课堂教学活起来课堂教学中如何利用十分钟进行教学，突破重难点，是减轻学生负担提高教，区别了解两个不同句式的句子的用法和变换，进步培养学生自主学习的良好習惯，帮助学生建立完整的知识。总而言之，随着时代的发展，涌现了很多高科技，那么我们的教育也要紧跟时代的步伐......”。

9、“.....在课堂教学中巧妙地引入微课教学，从而来提高小学语文课堂的气氛，使小学语文课堂充满生命力，促进小学语文教学的进步发展。在第册语文园地我的发现安排了陈以短小精悍活动精彩的教学视频这个优势，把这堂课的重点在学生注意力集中最强的时间里吸引起来，传输到他们的头脑中吸收消化，消除了小学生学习时间和接受能力的限制微课教学中的视频资源还可以不断重复播放，在课堂学习过程中，视频，播放音乐朗读等方式演泽课文内容，既有助于培养学生的观察力和想象力，又有助于扩散学生的思维，激发情感的流露，加深对课文内容的理解......”。