1、“.....服务民族国家经济文化建设的重要文化资源，有效地培育了种族群乃至民族国家的集体认同，值得我们对其给予足够的重视和保护，在小学校园中传承客家山歌文化有着深远的意义。将客家山歌引入到只有的学生表示愿意参加客家山歌相关课程，差不多半数的学生对于客家山歌课程的开展持怀疑的态度。而赞成流行乐与传统音乐结合的学生却超过。摘要客家山歌是中华民族优秀传统文化，然而目前面临传承后继乏人，生存濒危的境况。笔者通过文献调查与实践研究，就小学生客家山歌教学研究方面进行了解与分析，从各地客家山歌基于客家山歌文化传承的小学生客家山歌教学研究文献综述论文原稿还是处于种散兵游勇单打独斗的状态，没有形成合力。这就使得研究的范围比较局限，研究的成果没能对周边地区产生较大较深的影响，没能形成种研究推广客家山歌文化的氛围......”。

2、“.....将客家山歌引入课堂教学的几个存在问题客家山歌走进音乐课堂是传统文化与现代思何编著内容积极向上价值观正确能够正确培养学生审美意识的教材是客家山歌进课堂的关键所在。客家山歌这种民间音乐自古以来就是口头传承为主的，歌词即兴性非常强，腔调随意性很大。要搜集和整理客家山歌编著成合适的音乐教材是项极为复杂繁琐的工程，这对于小学音乐老师来说是项极大的挑战。而且目前研究客家山歌的文献专人走歌息的现象。青少年学习客家山歌依然停留在进课堂重之又重，出校门百无用的状态。青少年在课外主动学习客家山歌的少之又少，大部分是停留在校园活动中。客家山歌在校园教学的成效与问题客家山歌在校园教学的成效客家山歌进课堂在各地成效显著，主要表现在以下几个方面，本土音乐文化得以弘扬。无独有偶......”。

3、“.....各级政府在保护和传承客家山歌方面做了大量的工作。设臵客家山歌文化机构，拨出专项经费，配备相关工作人员，组织客家山歌研究队伍，对客家山歌进行挖掘整理和推广工作。举办形式多样的客家山歌活动，出版了许多客家山歌专辑。客家山歌的社会地位艺术档次都大大的提高了。而品种样强了文化自信。有助于民族音乐的传承与发展客家山歌是我国民族音乐的重要组成部分。把客家山歌引入小学校园，可以让小学生从小受到客家山歌这种民族音乐的熏陶，培养小学生热爱民族音乐文化的情感，是传承和发展民族音乐种方法和手段，对于弘扬地方传统文化也能发挥重要作用。有助于增强学生的民族自信心和自豪感，增强文族音乐种方法和手段，对于弘扬地方传统文化也能发挥重要作用。有助于增强学生的民族自信心和自豪感......”。

4、“.....其文学价值与文化内涵早已得到专家学者的致推崇。学习客家山歌不但能促进学生的身心发展提高学生的综合素质，还可以让学生了解客家山歌的精神实质，了解客家山歌的文化内涵，南小学等等。客家山歌校本教材也在各校相继出现。然而不可忽视的是，客家山歌后继乏人，生存濒危的境况还没有得到根本解决，仍存在传承人年老体弱，人走歌息的现象。青少年学习客家山歌依然停留在进课堂重之又重，出校门百无用的状态。青少年在课外主动学习客家山歌的少之又少，大部分是停留在校园活动中。客家山歌在校园勇单打独斗的状态，没有形成合力。这就使得研究的范围比较局限，研究的成果没能对周边地区产生较大较深的影响，没能形成种研究推广客家山歌文化的氛围。客家山歌的传承发展现状新中国成立以来，各级政府在保护和传承客家山歌方面做了大量的工作......”。

5、“.....拨出专项经费，配备相关工作人员，组织客家山歌研究基于客家山歌文化传承的小学生客家山歌教学研究文献综述论文原稿自信客家山歌是客家文化的重要载体，其文学价值与文化内涵早已得到专家学者的致推崇。学习客家山歌不但能促进学生的身心发展提高学生的综合素质，还可以让学生了解客家山歌的精神实质，了解客家山歌的文化内涵，感受到家乡山歌文化的魅力，从而增强学生热爱家乡的感情，增强民族自信心和自豪感，增强文化自信。共同进行研究。长汀县濯田中心小学利用当地的民间音乐和资源文化开发了学校音乐课改的校本课程，将本土山歌编创了本校本教研歌曲汇编，并将他实际应用在课堂上。该校还通过开展兴趣小组等系列的课外活动，提高学生学习本土山歌的兴趣。这些举措在定程度上促进了本土音乐文化的传承与发展。，增强了对本土音乐文化的认同......”。

6、“.....客家山歌这种民间音乐自古以来就是口头传承为主的，歌词即兴性非常强，腔调随意性很大。要搜集和整理客家山歌编著成合适的音乐教材是项极为复杂繁琐的工程，这对于小学音乐老师来说是项极大的挑战。而且目前研究客家山歌的文献专著还是比较少，可以受到家乡山歌文化的魅力，从而增强学生热爱家乡的感情，增强民族自信心和自豪感，增强文化自信。基于客家山歌文化传承的小学生客家山歌教学研究文献综述论文原稿。龙岩市教育科学研究院将闽西山歌引进课堂中，设立了闽西乡土音乐课程化的课题研究。此课题由龙岩市教育科学研究院和龙岩中长汀县濯田中心小学等多所学校教学的成效与问题客家山歌在校园教学的成效客家山歌进课堂在各地成效显著，主要表现在以下几个方面，本土音乐文化得以弘扬......”。

7、“.....把客家山歌引入小学校园，可以让小学生从小受到客家山歌这种民族音乐的熏陶，培养小学生热爱民族音乐文化的情感，是传承和发展伍，对客家山歌进行挖掘整理和推广工作。举办形式多样的客家山歌活动，出版了许多客家山歌专辑。客家山歌的社会地位艺术档次都大大的提高了。而品种样式也由过去单的豆腐块发展到山歌曲艺山歌小演唱和山歌剧等多种样式近年来，各地客家山歌进课堂的尝试在各地如雨后春笋，如深圳市观澜中学广州市小北路小学梅州市化育小学中学习和借鉴的知识很有限。在研究中要提炼出客家山歌引入小学音乐课堂的途径和方法也有定的难度。现有的适合小学生学习的客家山歌教材更是少之又少。小北路小学的客家山歌进课堂校本课程长汀县濯田中心小学的客家山歌校本课程是少有的比较成功的例子......”。

8、“.....也遭遇过这样的冷遇。当时学校乡村少年宫举行首次以各社团自由招募学员，学生自主报名的参加方式进行社团学员招募活动。结果全校多名的学生当中只有名学生申请参加客家山歌社团。学生对传统民族音乐缺乏认同感，这是中小学美育教育的严重缺口。编著客家山歌课程的教材是系统教授客家山歌的有力保证。如何编著内容积极向堂教学的几个存在问题客家山歌走进音乐课堂是传统文化与现代思想的交流和碰撞。当今社会科技发达信息通畅，学生们接收的是最新最前沿的资讯感染，而客家山歌这种远古流传下来的乡土艺术对于现代学生却犹如尘封的古董。因此，不了解没兴趣不想学是学生内心最真实的写照。我们从深圳市观澜中学年做的调查中可以清晰的发现所课堂取得的成效与存在的问题展开思考......”。

9、“.....关键词客家山歌文化传承小学生教学研究在小学校园传承客家山歌文化的意义客家山歌是国家级非物质文化遗产，是客家文化的重要组成部分，是民间音乐民间文学的瑰宝。客家山歌还是文学艺术社会学历史学语言学民俗学宗教学客家学的综合体。它想的交流和碰撞。当今社会科技发达信息通畅，学生们接收的是最新最前沿的资讯感染，而客家山歌这种远古流传下来的乡土艺术对于现代学生却犹如尘封的古董。因此，不了解没兴趣不想学是学生内心最真实的写照。我们从深圳市观澜中学年做的调查中可以清晰的发现所存在的问题。从上面的调查问卷我们可以看到会唱客家山歌的人只还是比较少，可以从中学习和借鉴的知识很有限。在研究中要提炼出客家山歌引入小学音乐课堂的途径和方法也有定的难度。现有的适合小学生学习的客家山歌教材更是少之又少......”。