1、“.....或者干脆不完成。习作兴趣不高，缺乏写作热情。，忽视了生活体验在当前的作文教学中，大多数通常只注重写作方法的教学。在写作指导课上，教师通常会从开头过渡呼应照应结尾等写作技巧入手，忽视了学生个性化体验，使得学生的思维禁锢在定的模式中，无法培养学生的思维能力和创新能力。但是，我们同样教学，把作文教学看成个非常头疼的问题。所以，在作文教学中，通常是被动地去做。，忽视作文教学根据调查研究发现，几乎所有的语文教师对课文教学都是非常重视的，其原因是如果课文知识点没有教好，在考试的时候就会拿不到高分。大多数教师忽视了作文教学的重要性，认为作文教学次数多少无所谓，认为在考试的时候，无论是什么题目和类型的作文，每个学生都可以拿到些分数。因此，使得大多数教师作文基于培养学生核心素养的中学语文作文教学研究论文原稿没有教好......”。

2、“.....大多数教师忽视了作文教学的重要性，认为作文教学次数多少无所谓，认为在考试的时候，无论是什么题目和类型的作文，每个学生都可以拿到些分数。因此，使得大多数教师作文教学的积极性不高，学生也会出现怠慢的心理。基于培养学生核心素养的中学语文作文教学研究论文原稿。初作文应该有记叙文议论文说明文类文体，但教学大纲规定初中生能写简单的议论文说坚持认真写作外，不少学生都是完成任务式的态度。体现为在字数上刚好达到老师要求文采上不注重细节描写，而是平铺直叙，更加不注重多种写作技法的运用还有少数学生则是上网抄袭同样题目下类似素材的作文，或者干脆不完成。习作兴趣不高，缺乏写作热情。，忽视了生活体验在当前的作文教学中，大多数通常只注重写作方法的教学。在写作指导课上，教师通常会从开头过渡呼应照应结尾等写作技巧入手，忽视非常花费时间和精力的件事情，也因为如此......”。

3、“.....没能有效地指出学生作文的不足以及需要学生如何去修改。所以，不少学生的写作并没有获得老师较多单个有效的指点，而老师单个的作文指导很重要，其，传递出老师都有认真看学生的作文这信息，学生知道老师会认真看会认真改，那么，他们也就相应地会注意认真写了，老师的认真会带来学生的认真，这种影响但是，我们同样要非常重视学生对生活的观察与体验。学生在作文上要想拿高分，必须有详实的内容，有优美的语言，有感人的情节故事，有完整的结构，有整洁的文面。立意要深刻，选材要得当。而学生对生活的观察与体验会让学生学会积累生活中的素材，在平时多注意观察生活，做有心人。有了较多的生活素材，学生在写作的时候，才不是无本之木，无水之源，才有东西可写。有了深刻地对生活的体验，学生在写要重视写作的方式方法的教授，也要重视学生对生活的观察与体验。学生作文素养的提升......”。

4、“.....在前面关于中学语文的作文现状分析中说到的，现在很多老师在讲作文的时候，都比较重视作文方法的讲授，为何因为我们的学生在写作的方式方法上面确实还有多方面的不足，比如，如何开头过渡呼应照应结尾等写作技巧，很多学生确实还不知道怎么做，拿到个作文题，不少学生想半天可能还不知道，崔世周初中作文各年级教学侧重点课外语文教研版，刘庭燕初中作文教学中的问题与对策研究安徽教育，。提升学生作文素养，需注重周末或者课堂的作文训练。作文素养的形成，绝对不是天两天的，除了老师的教授，很重要的个方面在于学生的训练。笔者的作文训练主要从两方面入手是课堂，作文的课堂训练是非常必要的，在课堂上，主要是给学生出命题作文，要求学生在规定的时间里必须完成。为什么要这技巧，很多学生确实还不知道怎么做，拿到个作文题......”。

5、“.....所以，不少学生的作文水平都相对较低，需要老师通过具体方法上的指导，让他们有个写作的思路与蓝本。至少拿到题目的时候，不是完全找不到方向，感到整個人是懵的。所以，作文教学中老师注重写作的方式方法的教授是非需要练笔的，长时间不写作，突然要你写作，即便是有着比较深厚积累的老师有时候也感觉很难找到灵感。所以，必须要学生经常练笔，而学生通常在周末是有时间思考的，所以，我会要求学生要么写周记，要么写读后感，要么写命题作文，这样做的目的主要是让学生去多思考生活，在生活中寻找素材，积累素材，寻找写作的灵感。素材积累多了，有充足的准备，那么，在考试的时候，心里便有了底气，不用发慌或是基于培养学生核心素养的中学语文作文教学研究论文原稿么开题如何选材如何立意如何通过详写与略写来突出文章主题如何在最后通过议论升华文章主旨。所以，不少学生的作文水平都相对较低......”。

6、“.....让他们有个写作的思路与蓝本。至少拿到题目的时候，不是完全找不到方向，感到整個人是懵的。所以，作文教学中老师注重写作的方式方法的教授是非常有必要的。基于培养学生核心素养的中学语文作文教学研究论文原稿。感觉很难找到灵感。所以，必须要学生经常练笔，而学生通常在周末是有时间思考的，所以，我会要求学生要么写周记，要么写读后感，要么写命题作文，这样做的目的主要是让学生去多思考生活，在生活中寻找素材，积累素材，寻找写作的灵感。素材积累多了，有充足的准备，那么，在考试的时候，心里便有了底气，不用发慌或是感觉无事可写了。因为很多时候，我们都可材多用。提升学生作文素养，作文教学中既认真做，就会有不小的收获其，老师的有效指点会让学生有更具体的思考，会有了方向，不再是无头的苍蝇，不知道如何下笔，找不到方向。有了思考，就定会有感悟，有了感悟，才会有真正的提升。提升学生作文素养......”。

7、“.....作文素养的形成，绝对不是天两天的，除了老师的教授，很重要的个方面在于学生的训练。笔者的作文训练主要从两方面入手是课堂，作文的课堂训练是非常必要的，样操作主要是发现学生平时在写作的时候比较拖拉，没有时间观念，无法在规定的时间里按时完成作文。而每次考试，写作文的时间必须要在个小时以内，超出这个时间，试题基本没办法完成。所以，规定时间完成作文这方面必须加强训练，让学生养成良好的习惯，从而提升学生的应急写作能力。是加强学生的周末写作训练，写作是需要练笔的，长时间不写作，突然要你写作，即便是有着比较深厚积累的老师有时候有必要的。结语得语文者得天下，得作文者得语文，提升学生作文素养，需要每位语文老师深入研究，即研究学生，也研究教法，研究作文教学的整体性设计，真正形成可操作性的流程，努力培养学生写作的兴趣，提升学生写作技能，从而助力学生作文素养的提升......”。

8、“.....陈雪梅当前初中作文教学的现状新课程，胡显锋对中学作文教学现状的反思网络科技时觉无事可写了。因为很多时候，我们都可材多用。提升学生作文素养，作文教学中既要重视写作的方式方法的教授，也要重视学生对生活的观察与体验。学生作文素养的提升，离不开老师的悉心指导，在前面关于中学语文的作文现状分析中说到的，现在很多老师在讲作文的时候，都比较重视作文方法的讲授，为何因为我们的学生在写作的方式方法上面确实还有多方面的不足，比如，如何开头过渡呼应照应结尾等写作课堂上，主要是给学生出命题作文，要求学生在规定的时间里必须完成。为什么要这样操作主要是发现学生平时在写作的时候比较拖拉，没有时间观念，无法在规定的时间里按时完成作文。而每次考试，写作文的时间必须要在个小时以内，超出这个时间，试题基本没办法完成。所以，规定时间完成作文这方面必须加强训练......”。

9、“.....从而提升学生的应急写作能力。是加强学生的周末写作训练，写作是基于培养学生核心素养的中学语文作文教学研究论文原稿力的件事情，也因为如此，不少语文老师在批改学生作文的时候评语写的都相对较少，没能有效地指出学生作文的不足以及需要学生如何去修改。所以，不少学生的写作并没有获得老师较多单个有效的指点，而老师单个的作文指导很重要，其，传递出老师都有认真看学生的作文这信息，学生知道老师会认真看会认真改，那么，他们也就相应地会注意认真写了，老师的认真会带来学生的认真，这种影响是无形的，只要学要非常重视学生对生活的观察与体验。学生在作文上要想拿高分，必须有详实的内容，有优美的语言，有感人的情节故事，有完整的结构，有整洁的文面。立意要深刻，选材要得当。而学生对生活的观察与体验会让学生学会积累生活中的素材，在平时多注意观察生活，做有心人。有了较多的生活素材......”。