1、“.....众长齐辉，文理双雄方略指引下，着力打造优势特色品牌课程。其中特即语文与国学。语文学科在我校有着坚实的学科基础，对于语文学科的校本课程开发，既出发于语文学科核心素养的全面基于核心素养提升校本课程的实践研究论文原稿课程的实践研究论文原稿。开发活动性校本课程活动性校本课程是以学生体验为课程核心，注重学生动手开展或参与实践活动。学生体验源于生活和实践，因此，活动性校本课程最重要的是创设多元的活动形式与资是学习难度低质量低的课外学习......”。

2、“.....其功能应当作用于思维能力的强化学习品质的优化情感态度价值观的树立等方面，而各个学科的基础知识即为校本课展，同时，应特别注重校本课程与国家课程的区别，其源于课程标准，但广于课程标准，是对学生单学科素养和能力的深度提升，体现在思维深化理论思辨创新应变和解题能力等多个学科维度。校本课程类别及成果基于关键词核心素养校本课程实践研究校本课程开发目标在新高考背景下，高中阶段学生综合素质评价体系全面推行......”。

3、“.....在学校课程体系建设方面，多样化的校本课程是促进力学校品牌特色，助推学校教育发展。基于核心素养提升校本课程的实践研究论文原稿。基于我校对校本课程研究和探讨，确定校本课程的实施目标是全面开发学科性校本课程综合性校本课程和活动性校本课程大类心。开发学科校本课程要求教师要对学科知识进行深度挖掘和广度拓展，同时，应特别注重校本课程与国家课程的区别，其源于课程标准，但广于课程标准，是对学生单学科素养和能力的深度提升......”。

4、“.....其功能应当作用于思维能力的强化学习品质的优化情感态度价值观的树立等方面，而各个学科的基础知识即为校本课程开发的载体。在此基础上，应进步强化单学科的深化载体，在今后的教育教学实践中，我校将进步强化校本课程研究，全面促进学生核心素养提升，助力学校品牌特色，助推学校教育发展校本课程类别及成果基于核心素养的校本课程开发是多样化课程的重要手段，是基于核心素养提升校本课程的实践研究论文原稿别资源......”。

5、“.....进步加强基于核心素养提升的校本课程实践研究，优化我校校本课程开发实践策略，助力学校品牌特色，助推学校教育发展。基于核心素养提升校本课程的实践研究论文原稿。程体系建设方面，多样化的校本课程是促进学生核心素养提升的重要平台，应进步强化对校本课程的研究和开发。以校本课程为载体，进步加强基于核心素养提升的校本课程实践研究，优化我校校本课程开发实践策略，为课程资源，促进校本课程的丰富性。实用性是指校本课程的开发内容应具备较高的实用价值......”。

6、“.....综合性课程应帮助学生强化综合分析问题和解决问题的能思辨创新应变和解题能力等多个学科维度。关键词核心素养校本课程实践研究校本课程开发目标在新高考背景下，高中阶段学生综合素质评价体系全面推行，这是核心素养多方位与教育教学相结合的重要体现。在学校课和多元学科的整合，并注重多元活动的注入。基于以上，我校全面开发了学科性校本课程综合性校本课程活動性校本课程和特色品牌校本课程......”。

7、“.....以学科素养提升为优化课程架构和培养方式的重要突破口。在核心素养背景下的高中校本课程开发，不仅仅为了满足学生的兴趣需求，或变身成为学生学业课程之外的放松课程，更加不是学习难度低质量低的课外学习。基于核心素养的校，活动性课程应注重培养学生的动手实践能力和参与意识。综上，优秀的校本课程应全面具备创新性丰富性和实用性这大特点，这也是我校校本课程进步优化研究的努力方向。作为佛山市特色学校创建校......”。

8、“.....不受限于课程标准和考试范围，应当结合高考评价体系所提出的核心层翼全面优化和丰富校本课程的内容和形式，尤其是应结合本地的风土人情企业制造科技经济等地缘优势，有机地将社会资源融合成素养提升的校本课程开发实践，针对校本课程其功能定位开发思路与方式等特点，其本身相较基础教学课程而言有着显著的特点，在开发和推荐校本课程的过程中，应兼顾创新性丰富性和实用性的特点，从而切实让核心培养，又着眼于学生长远发展的个性需求......”。

9、“.....其课程培养效果显著。在演讲与口才方面近两年我校师生共斩获省市区各级各源，进而满足学生参与的需求。在开发过程中，应兼顾活动的多样性实用性和趣味性，既能有效促进多元成长，又能联系实际生活，同时与当代青少年的兴趣点相契合，进而提升课程实效，促进学生核心素养提升。开发开发的载体。在此基础上，应进步强化单学科的深化和多元学科的整合，并注重多元活动的注入。基于以上......”。