1、“.....按照自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式自主进行游戏。在与材料和同伴的相互作用中，共同分享游戏带来快乐和学习彼此的经验，获得主动性独立性创造性的发展。师孩子们，遇到了什么困难吗浩浩我插到洞里的木棍总是很容易促进幼儿深度学习的户外自主游戏策略研究论文原稿自主游戏策略。摘要随着户外自主游戏的开展，幼儿在游戏中高质量的学习越来越被重视。而深度学习是提升幼儿学习质量的有效途径。笔者以中班蚕宝宝的新家这案例为载体，探究教师如何对幼儿的行为进行分析......”。

2、“.....幼儿在游戏中高质量的学习越来越被重视。岁儿童学习与发展指南指出幼儿是通过直接感知实践操作和亲身体验获取经验，而非死记硬背。由此可见，指南提倡幼儿通过自身的深度学习，培养高质量的学习能力，促进自身的良好发展。深度他去尝试。俊俊在草地上发现个装着水石磨器，他小心翼翼地端起来，把里面的水倒到伙伴挖的洞里。还没有轮到的伙伴着急地说我这里也需要水。看来，大家都认同这是个好办法。第个加到水的希希迫不及待地开始尝试，锄头下去，泥巴溅到大家商量了会就分头去找工具。不会，浩浩和希希找来把小锄头，乐乐找到把锤子......”。

3、“.....俊俊没有去寻找新工具，只是静静地在旁观察着。小锄头果然好用浩浩和希希很满意自己选择的工具。我的小锤子也能挖洞。乐乐也很满择工具也没有作思考，显然，铲子不能更好帮助他们在结实的泥土挖更深的洞，因此木棍总是倒下了，这问题将成为幼儿接下来需要解决的问题。并且，他们更没有发现力量对于安插木棍到地里有特别重要的作用。师在日常生活中，你见过人民中发现幼儿的学习品质该游戏萌生于幼儿主题探究过程中，因为动物的生命的消逝而引发的次爱的行动，幼儿的目标就是为蚕宝宝建个新家，想法十分明确并且很坚定......”。

4、“.....他们会有放弃的念头，坚持的品质你见过人民会使用哪些工具来挖洞俊俊有铲子还有锄头，哦，我知道了，是不是铲子这个工具不够好，不如我们换其它工具试下。师你们找找看，幼儿园有哪些工具能帮助你们把洞越得更深。俊俊找来了块铁网，用它做了扇门，这门还能打开和鼓励他去尝试。俊俊在草地上发现个装着水石磨器，他小心翼翼地端起来，把里面的水倒到伙伴挖的洞里。还没有轮到的伙伴着急地说我这里也需要水。看来，大家都认同这是个好办法。第个加到水的希希迫不及待地开始尝试，锄头下去......”。

5、“.....哦，我知道了，是不是铲子这个工具不够好，不如我们换其它工具试下。师你们找找看，幼儿园有哪些工具能帮助你们把洞越得更深。促进幼儿深度学习的户外自主游戏策略研究论文原稿。经验在为蚕宝宝安家的游戏初期，幼儿运用铲子挖洞，用篱笆围起来建造个家。这些游戏行为的背后，我们看见幼儿们运用了在沙池里挖洞的经验，还把先前动物的家的搭建经验迁移进来。但是他们没有分析到松软的沙与结实的泥土差异，故在戏策略。大家商量了会就分头去找工具。不会，浩浩和希希找来把小锄头......”。

6、“.....他们开始尝试新工具。俊俊没有去寻找新工具，只是静静地在旁观察着。小锄头果然好用浩浩和希希很满意自己选择的工具。我的小锤子也能挖洞。乐依然需要不断地巩固。在户外探究中，看到幼儿们商量合作寻找办法尝试解决问题的能力得到初步的体现，也感受到他们懂得尊重和珍惜生命的情感品质在萌芽。同时，也呈现出乐于想象和创造的良好学习契机的品质。从游戏中了解幼儿的现有关闭，大家进进出出体验番后，开始讨论我觉得需要做把锁和钥匙，这样会更安全。还可以做个门铃，有客人来的时候能听得见。应该做个门牌......”。

7、“.....边讨论边分工忙碌起来了案例中幼儿的行为分析从游溅到他满身都是，他抹了下脸上的泥巴，哭笑不得。其它的男幼儿尝试后说加水，泥是软了点，但是会弄得满身都是泥巴，这个办法不够好。很快，他们放弃这个方法。促进幼儿深度学习的户外自主游戏策略研究论文原稿。师在日常生活中也很满意自己选的工具。过了段时间，乐乐放弃小锤子选择小锄头，因为他发现用小锄头的伙伴挖的洞比自己的深，速度比自己快。突然，俊俊想到了个好办法在洞里面加些水，泥土会变软，会使小木棍更容易插进去。笔者禁不住为他叫好......”。

8、“.....它是提升幼儿学习质量的有效途径。那么，如何在户外自主游戏中促进幼儿的深度学习现笔者以本园幼儿在户外自主游戏中发生的中班案例蚕宝宝的新家为例，提炼促进幼儿深度学习的户外自主游放的户外环境中，根据自身的需要和兴趣，按照自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式自主进行游戏。在与材料和同伴的相互作用中，共同分享游戏带来快乐和学习彼此的经验，获得主动性独立性创造性的发展。随着户外自主游戏的开展，幼就倒下。乐乐我把木棍插到洞里，总是很难插进去......”。

9、“.....幼儿在游戏中高质量的学习越来越被重视。而深度学习是提升幼儿学习质量的有效途径。笔者以中班蚕宝宝的新家这案例为载体，探究教师如何对幼儿的行为进，适时介入，支持幼儿持续进行探究，合理调适材料，拓展幼儿的游戏内容的策略方法，促进幼儿的深度学习，让幼儿在游戏中获得有益的发展。关键词幼儿园户外自主游戏深度学习户外自主游戏是指幼儿在开放的户外环境中，根据自身的需要习是以发展幼儿高阶思维和问题解决能力的种方法，它是提升幼儿学习质量的有效途径。那么......”。