1、“.....以下结合广州市南沙灵山中学校园足球开展情况，简要分析终身体育视域下中学校园足球现状。在足球教学中，仍以教师为中心，忽略学生的主体地位。通常，体育，刘姝婷，吴胜涛校园足球背景下中小学足球师资现状与应对措施研讨丝路视野，。中學校园足球教学及发展中，具备定的竞技体育思想，但对终身体育仍认识不足，体育教学思想过于传统单，导致校园足球运动无法与终身体育思想结合起来，教师过度重视中学生的体育成绩，在陈旧的竞技思想影响下，很多中学生都终身体育视域下中学校园足球现状与对策研究论文原稿学生对校园足球的了解。同时，学校还要完善校园足球基础设施建设，为学生提供标准化的足球场地，定期举办各类足球比赛，制定严格的评价管理机制，委派体育足球教师等外出参加专职培训......”。

2、“.....培养中学生终身体育意识。综上所述，校园足球教学有助于培养中学生的终身体育意识。学校和体育育习惯。学校每年举办校园足球联赛，足球联赛设开幕式，获胜班级颁发奖杯，获胜者颁发奖牌，增加仪式感。比赛活动还可设啦啦队，后勤小组，撰写班级报道，联赛摄影，各年级设联赛最佳射手等，不断健全班级足球联赛组织形式。通过班级足球联赛，提升班级文化，增强校园足球氛围，在增加交流和友谊的同时，最后球足球工厂我爱贝克汉姆等足球类题材电影，通过这种方式，使中学生直观的学习与课程内容相对应的顶球运球等动作。除此之外，还要向学生讲解足球运动损伤和预防保护方法，使中学生在校园足球运动中学会自我保护，并培养其规则意识，激发其对该项运动的热情。体育教师要将启发教学探究教学和多媒体教学课程实践中......”。

3、“.....向中学生讲解足球发展史比赛场地装备规则等专业理论知识，继而传授顶球运球抢截球假动作守门员技术等足球运动技能，帮助他们养成终身体育锻炼的良好习惯。课程实践中，以足球教学为主，重点培养中学生的终身体育能力。同时，还要关注足球教学的育人功能，使学生了解到习惯的养成，需要激发中学生对校园足球运动的兴趣，使他们愿意积极主动参与其中。主要体现在以下几个方面。关键词南沙灵山中学终身体育校园足球课程设臵学校体育是终身体育发展的关键环节。中学时期是学生掌握运动技能，培养足球兴趣的重要阶段。体育教师要借助校园足球这运动形式，激发中学生的兴趣，丰围营造，提高中学生对足球的认识，激发他们的足球运动兴趣。学校要定期举办足球知识竞赛，设臵足球宣传栏，在宣传栏内投放最新足球杂志......”。

4、“.....增加中学生对校园足球的了解。同时，学校还要完善校园足球基础设施建设，为学生提供标准化的足球场地，定期举办各类足球比赛，制定严队员等，向学生讲解足球比赛规则，为他们营造良好的足球学习及比赛氛围，使其在课堂体验中爱上这项运动。同时，还可以将游戏教学法应用到校园足球教学中，激励中学生养成终身体育习惯。学校每年举办校园足球联赛，足球联赛设开幕式，获胜班级颁发奖杯，获胜者颁发奖牌，增加仪式感。比赛活动还可设啦啦队备系统性特征，无论理论知识，还是运动技能都不可或缺。日常足球教学实践中，理论课和实践课穿插进行。例如，完成顶球运球等技巧理论讲解之后，安排学生观看年俄罗斯世界杯或者最后球足球工厂我爱贝克汉姆等足球类题材电影，通过这种方式......”。

5、“.....除此之外终身体育视域下中学校园足球现状与对策研究论文原稿其运动体验，使中学生在这过程中，树立团队合作意识规则意识，培养人文主义精神，逐渐养成终身体育习惯，真正实现中学体育及校园足球教育教学目标。终身体育视域下中学校园足球对策终身足球运动习惯的养成，需要激发中学生对校园足球运动的兴趣，使他们愿意积极主动参与其中。主要体现在以下几个方面。，使课外足球运动更加丰富，为中学生提供专业指导，并为中学校园足球教学及终身体育习惯的养成奠定良好基础。参考文献顾夏合肥市经开区初中校园足球发展现状研究当代体育科技，刘姝婷，吴胜涛校园足球背景下中小学足球师资现状与应对措施研讨丝路视野，。终身体育视域下中学校园足球对策终身足球运动和锻炼，导致校园足球普及度不高......”。

6、“.....无法真正促进终身体育观念在校园足球教学中的渗透。终身体育视域下中学校园足球现状与对策研究论文原稿。课程实践中，以终身体育思想为指导，向中学生讲解足球发展史比赛场地装备规则等专业理论知识，继而传授顶球运球抢截球假动的评价管理机制，委派体育足球教师等外出参加专职培训，助力校园足球运动发展，培养中学生终身体育意识。综上所述，校园足球教学有助于培养中学生的终身体育意识。学校和体育教师要提高对校园足球教学的认识，结合以往体育及足球教学过程中存在的问题和不足，完善足球课程设臵，创新足球组织教学形式和方后勤小组，撰写班级报道，联赛摄影，各年级设联赛最佳射手等，不断健全班级足球联赛组织形式。通过班级足球联赛，提升班级文化，增强校园足球氛围......”。

7、“.....有效地培养团结协作等集体主义精神，培养团队意识和集体荣誉感。，提供专业指导体育教学中，要凸显校园足球文化价值，通过文化氛，还要向学生讲解足球运动损伤和预防保护方法，使中学生在校园足球运动中学会自我保护，并培养其规则意识，激发其对该项运动的热情。体育教师要将启发教学探究教学和多媒体教学等结合起来，赋予中学生丰富的足球课程体验。以分组教学法为例，依据中学生足球技能掌握情况，在班级内成立球队，指定守门员替守门员技术等足球运动技能，帮助他们养成终身体育锻炼的良好习惯。课程实践中，以足球教学为主，重点培养中学生的终身体育能力。同时，还要关注足球教学的育人功能，使学生了解到该运动除了竞技性之外，还能够帮助他们发展终身体育，依托足球运动的特殊教育功能......”。

8、“.....足球教学终身体育视域下中学校园足球现状与对策研究论文原稿识不足，体育教学思想过于传统单，导致校园足球运动无法与终身体育思想结合起来，教师过度重视中学生的体育成绩，在陈旧的竞技思想影响下，很多中学生都没有认识到足球学习的真谛，缺乏基础足球理论知识，对此项运动认识不足，以至于其对校园足球运动丧失兴趣，除了体育教师的强制要求之外，很少主动参与师向学生讲解和传授基础的足球技术动作，继而安排学生统自主训练，在该过程中，对个别学生进行纠正和指导，通过反复强化练习，步步掌握技术动作。以往足球教学，过度追求课堂纪律，师生之间缺乏沟通，教学过程以教师为主导，中学生过于被动，缺乏自主性和独立创新能力。终身体育视域下中学校园足球现状与没有认识到足球学习的真谛，缺乏基础足球理论知识......”。

9、“.....以至于其对校园足球运动丧失兴趣，除了体育教师的强制要求之外，很少主动参与和锻炼，导致校园足球普及度不高，与国家大力倡导的校园足球初衷相悖，无法真正促进终身体育观念在校园足球教学中的渗透。终身体育视域下中学校园足球现师要提高对校园足球教学的认识，结合以往体育及足球教学过程中存在的问题和不足，完善足球课程设臵，创新足球组织教学形式和方法，使课外足球运动更加丰富，为中学生提供专业指导，并为中学校园足球教学及终身体育习惯的养成奠定良好基础。参考文献顾夏合肥市经开区初中校园足球发展现状研究当代体育科效地培养团结协作等集体主义精神，培养团队意识和集体荣誉感。，提供专业指导体育教学中，要凸显校园足球文化价值，通过文化氛围营造，提高中学生对足球的认识......”。