1、“.....分分的奖励牌根据课堂上学生上课的态度课堂参与训练积极性完成效果进行评价给予相应的奖励牌分分的奖励牌对应的是经过段训练后对学生体能和运动技能进行考核，根据提升幅度的大小和同学间相互评价的优良等级给予分分分数牌的奖励。积累的分数可初体育有偿训练教学模式方法研究论文原稿嘉美国高水平运动的管理因素的对比中国体育科技学报，王宁高中开展教学的几点建议运动，陶涛中国篮球的持续发展与篮球后备人才力量武汉体育学院学报，龙春生体能训练方法辽宁辽宁大学出版社，袁运平运动员体能与专项体能特地夸大......”。

2、“.....是教学有益和必要的补充。要把技术运用和实践练习贯穿于教学的始终，丰富教学内容，提高学生运动技术水平。参考文献李武现代中学生训练与技战术西安体育学院学报，程俊运动员培养现状与对互讨论倾听他人意见相互帮助主动承担任务方面与对照组比较均具有非常显著性的差异，互助互惠互动是构建學习型课堂的前提，促进全体学生成绩提高的保证。在初中体育课堂中引入有偿训练模式后利于学生在课堂里提高学习兴趣活跃课堂气可见，传统的教学法在引导学生积极参与运动的态度方面改变不大，而结合有偿训练教学的课堂......”。

3、“.....有利于开展教学，促进了有效教学的开展和实施。在这种讨论学习氛围中使他们能主动学乐于学，提高学意识，促进每名学生身心全面和谐发展，使学生们爱上体育课，喜欢运动，有利于终身体育的培养，提高学生课堂锻炼效果。经过个学期的实验，实验后实验组的运动参与兴趣比实验前提高，这说明兴趣是激发学生参与学习运动的前提，课堂参人才力量上海体育学院学报，。经过个学期的实验，实验后实验组的运动参与兴趣比实验前提高，这说明兴趣是激发学生参与学习运动的前提，课堂参与度由之前的提高至......”。

4、“.....完成效果令自己满意由提高至。实动，白喜林中学生教学与训练北京体育大学教育学报，曲小峰论体育教学模式研究的几个热点问题体育学刊，彭恩嘉美国高水平运动的管理因素的对比中国体育科技学报，王宁高中开展教学的几点建议运动，陶涛中国篮球的持续发展与别指导及适合的训练标准。体育教学毕竟具有其特殊性，实践性强，初中体育教学练习身体练习为主，加分制不能片面地夸大，只能作为教学中的媒介和手段之，是教学有益和必要的补充。要把技术运用和实践练习贯穿于教学的始终......”。

5、“.....课堂练习能按要求完成由提高至，完成效果令自己满意由提高至。实验组实验后比对照组的学习态度有了明显的提高，实验组比对照组学习兴趣高了，实验组对课堂积极参与的学生比率由实验前的上升到，有显著差异。进行体能训练或技能学习的教学模式，学生的运动兴趣不高。传统的教学和评价方式不利于调动学生锻炼的积极性，降低了学习效能，相比之下，充满活力的体育课堂，不仅可以使学生掌握体育锻炼技能和方法，还可以培养学生们的竞争和合作协作共同参与项目的练习，共同承担小组责任维护团体荣誉......”。

6、“.....实验组学生在相互讨论倾听他人意见相互帮助主动承担任务方面与对照组比较均具有非常显著性的差异，互助互惠互动是构建學习型课堂的前验组实验后比对照组的学习态度有了明显的提高，实验组比对照组学习兴趣高了，实验组对课堂积极参与的学生比率由实验前的上升到，有显著差异。关键词体育有偿训练有效教学初中阶段，体育课堂教学大多采用老师制定教学任务，学生按要球后备人才力量武汉体育学院学报，龙春生体能训练方法辽宁辽宁大学出版社，袁运平运动员体能与专项体能特征的研究北京人民体育出版社......”。

7、“.....崔玉环中国篮球后容，提高学生运动技术水平。参考文献李武现代中学生训练与技战术西安体育学院学报，程俊运动员培养现状与对比研究北京高等教育出版社，王东升影响我国青少年运动员成长的因素首都体育学院报，张勇快攻战术研制及应用研究运，促进全体学生成绩提高的保证。在初中体育课堂中引入有偿训练模式后利于学生在课堂里提高学习兴趣活跃课堂气氛。有利于促进教学有效性开展和实施，学生学习态度合作学习意识方面均优于传统的教学方式。同时应关注个体差异......”。

8、“.....有利于开展教学，促进了有效教学的开展和实施。在这种讨论学习氛围中使他们能主动学乐于学，提高学生学习的兴趣，充分调动学生学习的自主性，大大提高课堂效率，从而取得最佳的教学效果。研究还发现，通过集体学习小教师根据课堂上学生上课的态度课堂参与训练积极性完成效果进行评价给予相应的奖励牌分分的奖励牌对应的是经过段训练后对学生体能和运动技能进行考核，根据提升幅度的大小和同学间相互评价的优良等级给予分分分数牌的奖励......”。

9、“.....初体育有偿训练教学模式方法研究论文原稿。教学试验时间年月年月，地点广州大学附属中学运动场。实验前后，分别对实验组和对照组的学生进行项身体素质测试，分别为的研究北京人民体育出版社，赵厚华运动员体能与专项体能特征的研究武汉武汉体育学院体育出版社，崔玉环中国篮球后备人才力量上海体育学院学报，。有偿训练制作不同颜色和分数的奖励牌，分数分别是分分分分。分分的奖励牌教师研究北京高等教育出版社，王东升影响我国青少年运动员成长的因素首都体育学院报，张勇快攻战术研制及应用研究运动......”。