1、“.....自然拼读法在小学英语绘本阅读教学中的必要性第，激发学生绘本阅读的积极性。自然拼读法作为种有效的单词记忆途径，在近年来的英语教学实践中得到广泛推广。传统小学英语教学实践中得到广泛推广。传统小学英语教学中，英语老师往往忽视启蒙阶段英语教学的根本意义，即激发学生对英语学科和英语语言的兴趣，而将英语考试成绩作为判断学生英语整体表现的唯因素。学生缺乏和谐的英语绘本阅读环境，在读图读英语的过程中不顺畅，学习英语的挫败感日益增强，日益削弱学生对英语学习的自然拼读法下小学英语绘本阅读教学研究论文原稿化对自然拼读法的合理使用，借助绘本内容提升学生的英语阅读能力和语言应用能力，提高学生语言意识，提高学生语音技能，提高学生语言应用能力......”。

2、“.....参考文献陶娜英语绘本在小学年级自然拼读教学中的应用探讨读书文摘，林翔翔小学英语教学中自然拼读法的应用研究校园英语，。自然拼读，将字母组合在开音节中发的音和字母在闭音节中发的音生动地呈现其中，学生在阅读中练习发音。利用创编的绘本故事在入门级的语音教学中，拓展学生的英语逻辑思维，掌握在词汇中的发音技巧和规律。在教学实践中，英语老师利用与语音教学相关的绘本巧妙设计问题，步步将学生带入到对语音和语意的学，的词汇教学中强化音标的练习，学生分别扮演不同的天气，代表不同的单词，在角色扮演中强化图词结合的能力，循序渐进地提升学生的语感和自然拼读的技巧，达到提高学生语音技能的目的。第，借助教师创编的绘本故事拓展阅读......”。

3、“.....英语老师结合素材创编最符合班级学生实际情况的第，借助绘本故事强化训练，提高学生语音技能。任何种语言的学习是为沟通与交流服务的，这就对学生的阅读理解语言表达能力提出了更高的要求。自然拼读法不单能让小学生理解英语发音规律，还能以科学的方式学习英语，形成英语学习的情感，实现字母和语音组合记忆，提升个体的语音技能。基于此，英语老师需要通过绘学习能明显提升课堂教学的趣味性，营造轻松的学习氛围，培养学生良好的语言意识和语音能力。例如，在学习年级上册和的内容时，英语老师可以进行长音和短音的发音规律教学，英语老师给出等和的内容时，英语老师可以进行长音和短音的发音规律教学，英语老师给出等单词的形象化图片......”。

4、“.....协助学生组织拼音拆写游戏，即组织学生在听说思考的过程中将单词关于的学习积极性，变紧张的英语课堂为轻松欢快的英语课堂，在潜移默化中实现学生英语综合素质提升，实现迎刃有余的英语学习。英语老师要把握好自然拼读法的内涵，强化对自然拼读法的合理使用，借助绘本内容提升学生的英语阅读能力和语言应用能力，提高学生语言意识，提高学生语音技能，提高学生语言应用能力，不断提课时，关于字母组合的发音拼读练习教学时，英语教师可以自己结合教材内容，创编绘本故事，巧妙地将语音知识设计到绘本阅读中。通过创编绘本，将字母组合在开音节中发的音和字母在闭音节中发的音生动地呈现其中，学生在阅读中练习发音。利用创编的绘本故事在入门级的语音教学中......”。

5、“.....以富有趣味和夸张的图画内容吸引小学生的兴趣，协助学生组织拼音拆写游戏，即组织学生在听说思考的过程中将单词关于长音和短音进行分类并总结发音规律，利用英语绘本构建的语境和情境，营造木头脚，站站好见到，两点都吓跑的动画内容，在生动的情境下便于学生掌握字母的发音规则。词是英语学科的重要组成部分，拼读英语单词学习和记忆往往比单纯死记硬背更有效率，这就是自然拼读法的教学意义。在基本的拼读方法引导下，传统的英语阅读教学枯燥且乏味的局面得到扭转，在自然拼读和绘本阅读的融合中，学生的学习积极性明显提升，在师生有效互动中让绘本课堂充满魅力。绘本阅读融合情境实现语音学生的投入积极性。例如，在学习年级下册课时......”。

6、“.....在后缀的单词如的词汇教学中强化音标的练习，学生分别扮演不同的天气，代表不同的单词，在角色扮演中强化图词结合的能力，循序渐进地提升学生的音和短音进行分类并总结发音规律，利用英语绘本构建的语境和情境，营造木头脚，站站好见到，两点都吓跑的动画内容，在生动的情境下便于学生掌握字母的发音规则。关键词自然拼读法小学英语绘本阅读教学绘本就是常见的图画书，其明显特征是色彩鲜艳内容精彩，是小学启蒙英语教育的重要教学资源。英语学生的英语综合水平。参考文献陶娜英语绘本在小学年级自然拼读教学中的应用探讨读书文摘，林翔翔小学英语教学中自然拼读法的应用研究校园英语，。绘本阅读融合情境实现语音学习能明显提升课堂教学的趣味性......”。

7、“.....培养学生良好的语言意识和语音能力。例如，在学习年级上册拓展学生的英语逻辑思维，掌握在词汇中的发音技巧和规律。在教学实践中，英语老师利用与语音教学相关的绘本巧妙设计问题，步步将学生带入到对语音和语意的学习当中，加深学生的印象，在轻松和谐的氛围中逐渐实现学生语言应用能力的提升。总而言之，自然拼读法下的小学英语绘本阅读教学能实现有效融合，激发学感和自然拼读的技巧，达到提高学生语音技能的目的。第，借助教师创编的绘本故事拓展阅读，提高学生语言应用能力。英语老师结合素材创编最符合班级学生实际情况的绘本，借助绘本阅读能在寓教于乐的过程中为学生提供语言应用的契机，开拓小学生的英语创造性思维。例如......”。

8、“.....还能以科学的方式学习英语，形成英语学习的情感，实现字母和语音组合记忆，提升个体的语音技能。基于此，英语老师需要通过绘本故事强化对学生们语音技能训练，实现和小学生生活的紧密结合，打破枯燥的发音训练模式。绘本故事与单纯的文字内容相比，更能抓住学生的眼球，激发语教学中，英语老师往往忽视启蒙阶段英语教学的根本意义，即激发学生对英语学科和英语语言的兴趣，而将英语考试成绩作为判断学生英语整体表现的唯因素。学生缺乏和谐的英语绘本阅读环境，在读图读英语的过程中不顺畅，学习英语的挫败感日益增强，日益削弱学生对英语学习的积极性。自然拼读法正是借助多元化的活动积极性。第，提高学生的拼读能力。自然拼读法是重要的学习工具......”。

9、“.....培育学生的拼读能力。成以上的英语单词拼读是符合发音规律的，以自然拼读法组织绘本阅读教学能提升学生的拼读能力。传统小学阶段英语教学中，学生存在定的阅读障碍，在阅读时进行固定单词记忆和背诵，经常正是借助多元化的活动形式，为学生的绘本阅读提供新的平台，在自然拼读中感受绘本阅读的乐趣，激发学生对英语学科学习的主观能动力。自然拼读法下小学英语绘本阅读教学研究论文原稿。自然拼读法在小学英语绘本阅读教学中的必要性第，激发学生绘本阅读的积极性。自然拼读法作为种有效的单词记忆途径，在近年来当中，加深学生的印象，在轻松和谐的氛围中逐渐实现学生语言应用能力的提升。总而言之，自然拼读法下的小学英语绘本阅读教学能实现有效融合......”。