1、“.....培养学生学习活动的主动性创造性以及相互帮助，团结协作的团队意识。，它改变了现阶段课间操单化枯燥性和锻炼效果不好的状况，丰富了学生的体育活动，让每个学生都能通过体能大课间去了解加强身体素质的基本练习方式，增强了学生对相互帮助相互配合，形成很好的小组练习的氛围，学生的团队意识也慢慢建成。在遇到困难的时候，学生之间相互鼓励相互帮助，形成互帮互助的学习氛围和学习意识。在选择音乐时，要选择正能量的音乐，如爱国爱党的歌曲，以故事的方式给学生进行讲解，说故事，了解音乐的来源音乐背后所发生的感人故事。加入音乐后的编排教学使得学生的身体得体能大课间的开展对学生身体素质改变的研究论文原稿脚屈膝侧跨的动作来进行下肢力量的练习，既体现歌词中跨的含义，又协调地锻炼了下肢力量。学生边做体能操边唱红歌，还有助于提高运动中的兴奋性......”。

2、“.....个案研究法笔者在石楼中学的领导和教师的支持下，参与了体能大课间操的编排组织教学的工作，在这几年的工作经验中得出了编排对体能大课间过程中学生身中学生的身体素质发展。高中男女生在速度力量柔韧方面没有显示出差异性来，只在耐力素质方面表现出非常显著性差异。表明高中学生的耐力素质得到了提升。与音乐协调单配性音乐与大课间活动有着十分密切的联系，音乐不仅能够培养练习者的节奏感和动作的协调性，而且也是激发练习者情绪，培养学生情怀，启发和帮助练习者更有效进行训练的种质测试在体能大课间活动开始前设计问卷，对学生进行问卷调查和体质测试，测试包括身高体重肺活量米跑立定跳远坐位体前屈男生米跑女生米跑。个月后用同问卷再次对相同的学生进行问卷调查和体质测试，把开展体能大课间体育活动前学生体质测试情况与开展体能大课间体育活动段时间后测试的学生体质情况进行个纵向对比......”。

3、“.....深受广大师生的推广。日常大课间体育活动，也只安排了广播操跑操及初中体育考试项目的相关体能训练内容。因此，如何在大课间中融入体能内容，加入与体能有关的各项身体素质练习，做到人人参与，培养学生的体能兴趣爱好，丰富我校体育大课间活动的内容与形式，让全校的学生都参与到体能运动中来，探索出种以增强特点，提炼出编排的目的性，确定体能操编排过程中侧重的点。鲜明的针对性根据学生的基本情况，确定体能操编排的重点核心部分上下肢力量。在编排的时候，我们将编排的重点放在整个套路的中间部分，且在套路的高潮部分体现重点。我们在教学上进行改革我校入学成绩较低，在低进高出的教学管理模式中，老师在教学上的管理强度较大，学生的学全校的学生都参与到体能运动中来，探索出种以增强学生体质，使学生全面健康成长，具有体育特色的大课间活动模式......”。

4、“.....研究对象与方法体能大课间活动对学生身体素质影响。我们在教学上进行改革我校入学成绩较低，在低进高出的教学管理模式中，老师在教学上的管理强度较大，学生的学习压力较大，学生在校的时间段安排的的数据，经过独立样本检验对比得出，初中男女生在米立定跳远坐位体前屈男米女米项目有着显著性差异，尤其是耐力跑更是有着非常显著的差异。这说明体能大课间对初中学生的身体素质包括速度力量柔韧耐力有着较大的影响。有利于促进初中学生的身体素质发展。高中男女生在速度力量柔韧方面没有显示出差异性来，只在耐力素质方面表现出非常对所研究的数据进行统计和分析。比较分析法通过对体能大课间活动开始前后的个月时间，对学生体质测试采集来的数据进行比较分析，对学校组织开展体能大课间活动进行详细的剖析和比较......”。

5、“.....对学生进行问卷调查和体质测试，测试包括身高体重肺活量米跑立体能大课间的开展对学生身体素质改变的研究论文原稿习压力较大，学生在校的时间段安排的学习内容较多，使得学生课外活动的时间较少，课外体育锻炼的时间也比较少。器材的缺乏我校为完全类学校，学生人数较多，体育馆还在建设中，学校的体育场地和器材均有局限。新型冠状病毒的传播，使得我们更加深刻地意识到增强体质的重要性。体能大课间的开展对学生身体素质改变的研究论文原稿。，采用网上推送的方式，向全校各个年级代表发放问卷，问卷的回收情况见表实验研究法通过体能大课间活动内容编排路线的设计，组织实施体能大课间活动各项内容。编排的目的性我校是所完全类中学，高低年级学生的年龄跨岁，身高差异最大在公分左右，上下肢力量差别显著。我们在编排初期对各个学段学生的情况进行了分析......”。

6、“.....我们在编排的时候，选择用红歌贯穿体能大课间的始终，如，我和我的祖国红歌中国行毛主席的光辉中国中国我爱你，在锻炼身体的同时，对学生也进行良好的爱国主义教育。此外，在不同的音乐中，设定了与音乐相符合的动作，如红歌中国行中的歌跨过那长江水，可以用在双脚屈膝侧跨的动作来进行下肢力量的练习，既体现歌词中跨的学习内容较多，使得学生课外活动的时间较少，课外体育锻炼的时间也比较少。器材的缺乏我校为完全类学校，学生人数较多，体育馆还在建设中，学校的体育场地和器材均有局限。新型冠状病毒的传播，使得我们更加深刻地意识到增强体质的重要性。体能大课间的开展对学生身体素质改变的研究论文原稿。问卷的发放和研究在体能大课间实施前后显著性差异。表明高中学生的耐力素质得到了提升。宅居家中的体能锻炼模式，深受广大师生的推广。日常大课间体育活动......”。

7、“.....因此，如何在大课间中融入体能内容，加入与体能有关的各项身体素质练习，做到人人参与，培养学生的体能兴趣爱好，丰富我校体育大课间活动的内容与形式，让定跳远坐位体前屈男生米跑女生米跑。个月后用同问卷再次对相同的学生进行问卷调查和体质测试，把开展体能大课间体育活动前学生体质测试情况与开展体能大课间体育活动段时间后测试的学生体质情况进行个纵向对比，借以分析学校在开展足球大课间活动以来学生身心健康与体质的发展状况。表显示，在参加体能大课间活动前后测得学生的身体素质含义，又协调地锻炼了下肢力量。学生边做体能操边唱红歌，还有助于提高运动中的兴奋性，对学生在运动过程中起到个积极的作用。个案研究法笔者在石楼中学的领导和教师的支持下，参与了体能大课间操的编排组织教学的工作......”。

8、“.....数据统计法利用体能大课间的开展对学生身体素质改变的研究论文原稿康服务体系构建的理论分析天津体育学院，基于阳光体育北京的青少年体能训练的思考田径，。与音乐协调单配性音乐与大课间活动有着十分密切的联系，音乐不仅能够培养练习者的节奏感和动作的协调性，而且也是激发练习者情绪，培养学生情怀，启发和帮助练习者更有效进行训练的种手段。年，正值举国上下庆祝新中国成立周年之际，为培养学体能运动的认识，培养了学生对体能锻炼的兴趣，进而促进学生的健康发展，全面提高他们的身体素质。参考文献方晓波新课程实施背景下课堂教学系统的重建与发展课程教材教法，缪汉东基于耐力跑的大课间体育活动对初中生身心健康的影响广州体育科技，喻修文大课间体育活动研究新课程研究，朱莉莉北京市小學大课间体育活动的研究以到了锻炼，也使得学生得到了爱国爱党方面的教育......”。

9、“.....结论与建议，既调动了学生参与活动的积极性和主动性，也加强了学生的团队合作精神，同时也促进了教师与学生的情感交流。，既提高了学生的活动积极性与集体荣誉感，也促进了大课间的顺利持续开展。，在同等的时间上，体素质提高的重要性因素的些见解与体会。数据统计法利用对所研究的数据进行统计和分析。体能大课间的开展对学生身体素质改变的研究论文原稿。在编排过程中，设计双人合作练习多人合作练习。在练习过程中，学生要积极配合，相互协作才能很好地完成练习动作。这样，在学习过程中，形成了小组练习的学习模式。小组之间相互商量手段。年，正值举国上下庆祝新中国成立周年之际，为培养学生的爱国情怀，我们在编排的时候，选择用红歌贯穿体能大课间的始终，如，我和我的祖国红歌中国行毛主席的光辉中国中国我爱你......”。