1、“.....究其原因则在于这样才可以比较真实地表达和塑造比较健康的人格。摘要本文着眼于初中语文微写作教学研究问题展开探讨，结合个人在这方面的些实践工作初中语文微写作教学研究论文原稿现出来的恰恰就是些较为陈旧老式的写作题材，以及些比较有赞美性的假话，如此以来，需要我们思考的是，到底是什么因素导致了学生的思维发挥受到阻碍致使学生写作初衷和写作本质的背离及偏向，主要写作方式的应用和发展亦是得到不错的成绩......”。

2、“.....结合个人在这方面的些实践工作经验提出几点思考，希望借阅者能够积极提出改进意见。第，写作本质缺失的时候，教师要求学生根据记承天寺夜游这首诗进行微写作，以‚静‛为题展开其宁静的环境的描写和刻画，进步激发起学生的仿写能力。最后，教师运用多媒体将优秀的作品给大家作展示，并且教学生对其进，强化学生的自主写作动力传统的语文教学因为学生缺乏比较完备的交流平台以及交流设备......”。

3、“.....基于此，教学中教师就要复杂给学生搭建个很好的交流平台，并且又可以自身就具备很深厚的语言文化基础，那么就可以运用其自身的表达能力来进步影响学生的写作能力，再次激发起学生的写作欲望。我们为了让每个学生更加了解微写作，又提出来要求他们对学生的微写作进行更最喜欢吃自助餐了，这餐吃得舒服有趣，今天很开心啊，另外我也感受了回我们中国传统的抢菜文化。‛以这样的方式将中国的传统文化分享给其他人，不仅可以促进学生之间的交流......”。

4、“.....且以以微博的形式出现，当然也可以以微信的形式出现。而就目前来讲，微信的使用率会更高些，之后教师亦可以让学生相互之间加微信，可以通过朋友圈进行互动交流，将些发生在身边的趣事以照片的形式分享进步的实践及指导，在充分的教学生感受到写作作用的同时，也能够爱上微写作。另外，教师也可以试图去转变教学硬件来激起学生的写作兴趣和写作积极性。作为教师来讲，则又可以结合具体的问题给学生布初中语文微写作教学研究论文原稿进步的实践及指导......”。

5、“.....也能够爱上微写作。另外，教师也可以试图去转变教学硬件来激起学生的写作兴趣和写作积极性。初中语文微写作教学研究论文原稿‛如此说来，情感要素往往对学生起到的影响作用。作为教师，就要给学生搭建和创造良好的学习环境，以此来很好地激发起学生学习的积极性和创造性思维能力。而此外，教师作为是学生写作教学的指导者。‛如此说来，情感要素往往对学生起到的影响作用。作为教师，就要给学生搭建和创造良好的学习环境......”。

6、“.....而此外，教师作为是学生写作教学的指导者如此有趣的教学活动自然而然也就深受学生喜爱，那么对于学生写作能力的提升也是很有帮助的。，激发学生的参与积极性苏霍姆林斯基告诉我们‚情感生活是学生在学习过程中主动性和创造性的重要内容来源给大家，另外再附上定的文字来加以说明，但是文字的内容则要求必须要可以把这些图片的内容表述得详略得当。如，有个学生今天刚刚吃了自助餐......”。

7、“.....然后描述道‚我平臵写作题目，之后把题目发布到网站上，而教师与其他学生都可以网上查阅其写作内容，然后共同分享写作兴趣和感受。然而，想要更好地将网络平台的优势发挥出来，教师可以首先建立起个写作平台，此平台自身就具备很深厚的语言文化基础，那么就可以运用其自身的表达能力来进步影响学生的写作能力，再次激发起学生的写作欲望。我们为了让每个学生更加了解微写作......”。

8、“.....并且教学生对其进行评价。初中语文微写作教学研究论文原稿。，激发学生的参与积极性苏霍姆林斯基告诉我们‚情感生活是学生在学习过程中主动性和创造性的重要内容来源就要复杂给学生搭建个很好的交流平台，并且又可以在其中随意的发挥自己的想象思维能力。如，苏轼在记承天寺夜游中对月色进行了重点描写，字里行间无不透露着淡淡的月色之美，但我们惊奇的发现，整首经验提出几点思考，希望借阅者能够积极提出改进意见......”。

9、“.....并且借着其趣味性强引导性强以及生活性强的特点，受到了广大初中师生的青睐，而在最近问题还出在教师那里。平日作文教得顺水顺舟，写作范围越写越窄，那些趋于过程和评价的内容越来越少，且教师给学生的激励也不足。中学生写作文必须要融情于理且言之有物以及要理之有序，并以此来呼唤少有真情表达。实际上，写作只不过属于种表情达意的方式，究其原本也不过是对自由的抒发和对生活的感知......”。